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这句话似乎某种程度上印证了大个子弗菜迪的担心黎曼真的是觉得他们实力还不足以给他当实验材料甚至不愿意单单从更好培养的小孩子培养起，而是决定将他们这些成年人也一块拔苗助长了吗
但是，但是
弗菜迪胸中无端地生出了一口豪气
怎能让孩子们独自承受危险，他们这些老胳膊老腿应该为他们挡在危险之前才是。
如果黎曼知道他在想什么，估计只会憋出一句∶"
你想太多了。
"
黎曼和弗莱迪回到火堆群旁，那几个小孩还聚在一起叽叽喳喳，不知道在讨论些什么，于是黎导转头对弗莱迪说∶"
那就先把嗯，十五岁以上的人聚集起来吧，我先给你们上课，艾尔他们还在讨论他们的想法。
"
黎曼看着面前坐了一排又一排的人，放了一个召唤光，他又看向他们手中的一张纸一支笔∶"
呃，一张纸大概不够记笔记的，你们多拿几章。
"
等其他人准备完毕，黎曼也捏出了一道石板，准备开始上课。
"
你们这个年纪那就从实数开始讲起吧。
"
"
我知道你们对数的认知和魔法紧密关联，但是我还是决定从正常的逻辑来介绍数。
"
"
最简单，最容易被人类意识到，并且抽象概括出来的数，是正整数，我们再给它加一个0上去，就是自然数，自然数对加法和乘法是封闭的，这句话的意思是，11等于的2依旧是自然数，1乘2等于的2依旧是自然数，任意两个自然数相加，相乘，结果依旧是自然数，那么它对什么是不封闭的呢"
"
减法。
"
"
如果我面前摆有五只野果，我吃掉了三只，把这个过程抽象为一个算式的话就是532，这种减法是比较直观的，生活中常用的，最容易被抽象出来的，而且答案依旧在自然数里。
"
"
但是如果算式是35，我们就没法从自然数中找到一个数去当它的答案，但这个式子依旧是有意义的，比如我现在有三枚银币，但是我买了一本书，要五枚银币，那么此时我倒欠书店老板2枚银币。
"
"
由此我们将数的范围扩充到整数，也就是我们加入了负数的概念。
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