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他一边说着,一边领着我们往旁边的一栋四层教学楼走去。
他上楼梯时的身影有点佝偻,抬起的双腿并不矫健。
“我马上要退休了,这几年明显感觉记忆力比不上以前了。
所以,我会时不时拿出当年与那些孩子的毕业合影,一个一个地琢磨他们,一个一个地回忆他们。
这其中啊,自然也包括林珑。”
赵老师顿了顿,“况且,她在五小所遭遇的事,本也是在我们五小老师中,背地里有着不少说法的。”
“哦?”
长歌接话,“您的意思是,小学时期的林珑,在学校有过一些令人记忆深刻的表现?”
“不是她。”
赵老师摇头,“唉。”
叹完气后的他,加快了步子。
我注意到,楼梯上方,有两三个也应该是老师的人往下走。
于是,我和长歌配合着赵老师的沉默。
或许,他不希望外人知道他在说学校里的事。
9
很快,我们就到了四楼。
但赵老师并没有停步,反而是推开了通往天台的门。
我和邵长歌对视了一眼,有点莫名其妙,最后还是跟了上去。
天台很大,但似乎又不应该说大。
因为在本应该宽阔的大平台的另一头,有着一个简易结构的铁皮顶大房子,敞开的门后,是堆得不算整齐的旧课桌、椅子等。
“学校不大,这几年教育局那边老是说要建新教学楼,但经费紧张,所以学校里最高的,依旧只是这栋四层的楼。
站在这里,就可以看清楚这寒酸学校的每一个角落。”
赵老师站到了天台的栏杆边,指着下面的操场与另外几栋两三层高的楼说道。
“有点冒昧。”
长歌微笑着打断了赵老师的话,径直说道:“您刚才说起林珑时,提到还有另一个人,才令你对林珑记忆深刻。
我很想知道,那个人是谁?这一切背后,又有着一个什么样的故事?”
“哦!
你看我,说半截留半截。”
赵老师笑了,“我说的那人是我的一位老搭档——顾红丽老师。
她是林珑的班主任,教数学的。