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第66章（第2页）

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&ldo;练启舒，校长整理出来的历年县奥数决赛的题型，你拿出做，做完交到我这里来…&rdo;

&ldo;练启舒，你上午交的奥数卷子已经改了，来，我来给你讲讲错题，你看看有没有一错再错的题型…&rdo;

&ldo;练启舒…&rdo;

几位陪同的老师一周7天都围着练启舒与数学连轴转，力求让练启舒跟奥数完美的融在一起。

随着不断的相处，就是老师们疯狂地出题，练启舒不停地做卷子，听课、记笔记，校长和老师们发现这个学生在数学上面有着直觉天赋。

哪怕是全新的题型，她也会套自己想到的方式，而且这个孩子非常能吃苦，这样连续七天不断的做题学习强度，她也从不叫苦或者是消极怠慢地做题。

最重要的是，随着做题，她掉下的坑越来越少。

刚开始可能还会错几次，学到后几天，基本一张卷子除了有些步骤忘了写，答案和思路基本都对。

像是突然找到了属于自己的那块肋骨一样，练启舒跟数学完完全全地契合在一起。

到了决赛的前一天，校长和老师们都对练启舒非常有信心。

他们已经把力所能及的知识尽数传授给了她，她也非常用心地学习吸收了。

数学竞赛的结果是好是坏已经不重要了。

练启舒肯定能做到她最尽力的付出，这份付出能不能突围胜出，她都已经胜利了。

只要给足练启舒时间，在数学的道路上，在学习的世界里，她能走得更远。

虽然校长老师们心里这么说着，但是心里还是有些忐忑的不自信。

当结果出来，练启舒成为县数学竞赛的第三名，代表本县去参见市的数学竞赛时，都高兴地在座位上跳起来。

尤其是王校长，整个人就像是回到了最激情澎湃的青年时代，从考场出来就不停的说着：

&ldo;练启舒同学…优秀的练启舒……&rdo;

王校长还请了学生和老师们一起去小饭店吃了顿饭以示庆祝。

后面还让老师们自由活动，带着学生们好好地在县里逛逛，看看本县的一些&ldo;名胜古迹&rdo;之类的。

王校长他自己就开展了拜访旧同事大业，想着多多地借来一些数学竞赛的教材、笔记什么的。

每次说明来意之际，总会带上烦恼的语气：

&ldo;我们双山小学，参加了县里的数学竞赛，对对对，有个练启舒同学特别争气，考了全县第三，对对对，要代表县里去参加市的数学竞赛，哎，我记得你是不是前几年收过一本特别好的教材……&rdo;

第39章留守儿童（六）

林盛鸿办公室的大门被敲响，赵助带着盛女士的爱心午饭和一个文件夹走了进来。

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