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果然，他很快在一卷黏糊糊的卫生纸下面找到了那盒彩笔。

不但如此，他再往下翻了翻，还发现了另外一盒彩笔，看来今天用完颜色的不止一个人。

另外那一盒里面缺了两支笔，但蓝色还在。

太好了，这下能凑满所有颜色了。

如果不能告诉小孩，他眼睛的颜色有多漂亮，那多可惜啊。

他把盒子拿出来，走到卫生间里，用水把外壳冲干净，然后把彩笔装进书包，往校门外走去。

他有点期待小孩看到彩笔时的表情。

护理员等在校门口，一个一个清点人头，确定孤儿院上学的孩子到齐了，就领着他们一起回去。

叶庭走在队伍的最后，看着马路两边的橱窗和行人，心里飞速地过着词汇表，想着还有哪个词没有放进手册里。

用这种方式转移注意力，他就能暂时不去想自己在学校的处境。

刚踏进孤儿院，另一个护理员就迎面走了过来，满脸疑惑地朝叶庭招手。

叶庭纳闷地朝她走去，不知道自己又做错了什么。

“文安今天满院子乱晃，每经过一个屋子，就进去转一圈，谁劝他都不听，”

护理员抱怨道，“我后来想了想，他不会是在找你吧？”

叶庭突然加快脚步，从走变成跑，然后变成了狂奔，一路朝房间冲过去。

他推开门的一刹那，小孩猛地回过头，然后站起身，晃晃悠悠地朝他走过来。

小孩跟他同岁，却比他矮了一个头。

叶庭很容易就能伸出手，摸摸他的脑袋：“不是让你等我吗？”

小孩眨了眨眼，有点委屈，不过很快被叶庭回来的安心所取代。

叶庭想起了包里的彩笔，马上把包放了下来：“我有东西要送给你。”

他把套盒拿出来，递给小孩。

对方疑惑地接过来，好奇地打开，把里面的笔从塑料盒里抠出来。

叶庭取出一只黄色的笔，打开册子，把颜色涂给小孩看：“以后，你的画就有颜色了。”

小孩歪着头思考了一会儿，想明白的那一刻，他的眼睛亮起来，露出一个很开心的笑容。

他眼里的光太耀眼，让叶庭感到心里一抽一抽地刺痛。

如果每天放学回来，能看到这样的笑容，那上学也不算太难熬，是吧？文山12岁（8）第二天上学，情况毫无好转迹象。

叶庭独自看书，独自垫球，独自吃饭。

周围时不时有人对着他指指点点，然后又在他看过来的时候仓皇地移开目光。

这都不算什么，麻烦的是，他发现现在需要自己去拿卷子、交默写了。

因为同学不会留他的份，小组长交作业的时候也根本不等他。

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