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分卷阅读29（第1页）

桑云窈的怀中缩了缩，一双小手搂住了桑云窈的脖颈，“不打针！”

医务室里的消毒水味道和后世没什么分别，孩童小小的手臂搂着脖颈，让桑云窈恍惚之中仿佛回到了曾经?，她还是那个?小云老师。

“不打针，谁说?打针了？”

桑云窈哄着孩子?，用夹子?音柔声说?道：“谁说?要打针了，我就打谁的屁股，我们满满这么乖的孩子?，怎么能打针？”

桑云窈一边说?着，一边把孩子?的小脸露出来，好让医生检查伤口。

黄医生检查过了伤口，给出了判断。

“不用缝合，上点药就行。”

在医务室里工作的黄医生最不喜欢的就是哭声震天?的孩子?，家长们总是简单粗暴地把孩子?打一顿，孩子?哭得是撕心裂肺，让她的耳膜都要炸了。

黄医生难得见着温声细语这样哄孩子?的，不由得用棉花处理孩子?的伤口都轻了一些。

小孩的身子?颤颤，眼里含着泪水被她上完了药。

等到处理好了，黄医生说?道：“天?气热，也不用裹纱布，今天?下午我下班前再过来换一次药就差不多了。”

“谢谢医生。”

她紧接着又用夹子?音和孩子?说?话：“满满真棒，是个?英雄，一点都没有哭哦。”

满满揪住桑云窈的衣袖，冲着桑云窈细声细气地说?道：“我是英雄。”

黄医生笑着说?道：“你?们幼儿园的老师，是不是大部分都是这样说?话，听着怪有意思的。”

“我不是幼儿园的老师。

我本来是带自己的外甥女去幼儿园的，因为这个?孩子?被花生米卡住了，当时?幼儿园里乱成了一团，我用了农村学到的一个?方?法，之后一事?不劳二主，我就把孩子?给送过来了。”

黄医生不由得说?道：“花生米卡住了，不用开放气道就给救下来了？”

桑云窈特地说?这个?，便是想要普及海姆立克法，她点头说?道：“我给您说?怎么做。”

一岁以下的孩童是一种使用方?法，是把孩子?托在自己的手臂上，从孩童的背后用力，一岁以上的孩童则是用她刚刚急救所用的方?法。

黄医生拿出了笔和纸，桑云窈干脆自己写，还画了示意图。

“哟，”

黄医生看到了桑云窈所画的图，不由得说?道：“这画有点意思。”

作为幼儿园老师，画画、唱歌、跳舞、做手工那是必须要会的，桑云窈用的是现代?的画风，和现在童画的画风截然不同。

“自己琢磨玩的。”

桑云窈说?道：“黄医生，你?知道怎么普及这个?法子?不？气道被卡住就是几分钟的抢救时?间，送医院往往会来不及，如果可以，我想把这个?法子?给扩散出去。”

桑云窈想的是，厂里的医务室是不是有宣传的地方?，把这个?张贴起来，只要有一个?人多看，学会了这个?法子?，可能就有更多的孩子?的孩子?受益。

“你?说?这个?法子?既然有用，我认识个?记者?，我让他来采访你?，以报道的方?式宣传出去，行不行？”

黄医生越想越觉得是个?好主意，她的那个?同学也总是唠叨着要找新闻，把孩子?给抢救下来，绝对适合上报纸。

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