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24（第3页）

“知道了。

死小子们要看自己租去。”

何春生不知看不看这种书？焦誓忍不住想。

但他觉得何春生对这种事肯定没兴趣。

何春生在班上基本上不开口，像个大人，和他们不一样。

可是在初中二年级下学期的时候，林老师找焦誓谈了一次话，把何春生的情况告诉了他，他才知道，何春生为什么是这个样子的。

何春生的妈妈在去年过世，之后他爸爸就开始生病了，大概是很重的病，需要经常住院，已经没有劳动能力了。

何春生家里非常困难，最近老师才听说他在校外给人做打手是为了赚点钱。

林老师今年二十三岁，刚大学毕业参加工作一年多，她其实也有点怕何春生，这样的学生她也不知道该拿他怎么办好。

说他不好，他都是有原因的，说他好，他实在好不到哪里去，不仅成绩一塌糊涂，上课也不听课，目无尊长，见到老师也不打招呼；对同学更是完全不来往，有时候甚至还会动手打人。

林老师找焦誓商量，是想让焦誓和他结对子，看一看能不能通过一对一的方式帮助他，让他稍微能够融入校园生活——校领导觉得何春生可能会辍学，会影响学校年终的上呈教育局的报表，特意找林老师说了这件事。

焦誓觉得这是个真正的难题。

焦誓不是特别怕麻烦的人，可是对于太麻烦的事情，人都有逃避的天性。

何况，这件事做了似乎并没有什么好处，也许唯一的好处是何春生不用退学了？

何春生如果退学，班上的大多数同学都会很开心吧？焦誓心里想。

他想一想大家互相说着“何春生退学了，太好了”

的样子，忽然心里很不舒服。

当然，对何春生的境遇，焦誓并不能感同身受，林老师介绍了他家庭的情况，他只是觉得“真惨”

罢了，如果说有些同情也不为过，但这种同情并不强烈，也不足以抵消麻烦，更多的是，他想完成老师交代的任务，仅仅因为他是个“好孩子”

。

头一个星期，他一直在想办法，不知用什么方法能够接近何春生，让他不要反感自己。

他甚至对林老师说，要求调到何春生的前座，以便和他能够接近一些。

陈辰本是焦誓的同桌，听说他要调座位，还抱着他哭喊：“你怎么能为了何春生抛弃我！”

林老师把焦誓调到了何春生的前面，一个星期来，焦誓每次回头看，何春生不是在睡觉，就是不在座位上。

老师们也都当作没看见，从来不找他的茬。

第二个星期，年级任课老师忽然发生了一些变动，他们班的英语老师换了一个，是个年轻的徐姓女老师。

英语课是主课，一天有两到三堂课，徐老师来的第一天，何春生一天都没来上课。

徐老师还问了班长焦誓他后面那位同学去了哪里，有没有请假。

焦誓对徐老师说何春生应该跟林老师请假了，他家里有事。

也许是到新的班级任课，徐老师急于让同学们服从，英语课上有同学睡觉或者说话，她会立刻让人起来罚站。

一堂课下来，得了个母夜叉的美名。

陈辰对焦誓表达了对这位严厉的新英语老师的不满，焦誓却在想其他事情：何春生要是上课睡觉了，这位严厉的老师大概不会视而不见吧。

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