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“不是你的错。”

袁可惜心中抽痛。

“先?回屋里，再淋雨就要生病了。”

袁可惜把女孩抱起。

已经成为诡物的她失去了对世界的正?常感知，她不知道女孩的身体状况，她也拒绝立刻面对那个最?遭的可能。

她拒绝深思?，为什么?女儿?不害怕已经不是活人的她。

她愿意把女儿?当一?个真正?健康的女孩照顾。

点起了灯的屋里，女孩抱着陶瓷人偶，坐在袁可惜的膝上。

“为什么?……不恨我？妈妈不愿意……生下……”

女孩还是瑟缩着，充满了对外界的疏离。

可她安安静静坐在袁可惜怀里，分明?想要靠近她，却不敢。

“你是无辜的。”

袁可惜不知道，女儿?居然会这样想。

她用依旧颤抖的手抚摸女孩的头发。

作为老师的她，知道要怎么?抚慰一?个受伤的孩子的心。

小孩需要的不是哄骗，而是真实且真诚的剖白。

孩子是敏锐而聪明?的，他们或许对世界一?知半解，但善意与恶意，心灵中最?真切的爱与恨，他们感知得清清楚楚。

就像一?面小镜子。

袁可惜知道，女儿?会这么?想，一?定是感受过她的负面情绪。

袁可惜需要让女儿?认识她。

现在的她对女儿?而言，是个带着被揣测的爱恨的陌生人。

她垂眸，低声和女孩讲起从前的故事。

二十几年前，袁可惜出生于乡下。

在她年幼的时候，她的父母因公救人身亡，被追授勋章。

自此，家里只?剩奶奶一?个老人照顾她。

在父母的光荣下成长起来的袁可惜，得到了无数人的关?照。

而那个被父母救下的女教师，把她当亲女儿?，把奶奶当亲妈，竭尽全力抚养她们。

奶奶后?来患重病，女教师为了筹集治病的钱，跑到无数人家磕头。

一?开始，袁可惜恨着老师阿姨，可后?来，她懂得了爱。

自小饱受苦难的袁可惜，同样也得到了无数的爱。

她学会了不迁怒。

她也获得了坚强的心灵。

她从阿姨身上得到了力量，萌生了当教师的理想。

她想去乡下，和阿姨一?样去教在苦难中诞生的孩子，教他们如何去获得力量。

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