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第58章（第2页）

两组特质对我们的思考过程都同样重要。

创造力是由左右脑的交互作用产生，而不仅是产生于右脑。

4创造力是由左右脑的交互作用产生我们强调右脑的特质，是为了平衡教育系统的不足。

因为教育系统过度强调左脑记忆、语言能力、算术、逻辑思考及次序等特质。

我们一直学习如何寻找&ldo;正确&rdo;的答案，在学校里难得有机会练习想象力，或使用不同的思考技巧。

因此为了发展&ldo;全脑思考&rdo;，我们经常强调右脑的特质，并不是右脑特别重要，而是一般我们使用它的机会较少。

记忆能记多少？记在哪里？彼得。

罗素在《大脑》一书中说亚瑟士能记住10万个敌人的名字，卡迪诺。

莫兹方尼会说70到80种语言。

那么，我为什么无法记住刚刚才介绍过的人名？

5记忆包括储存及回想记忆的作用中分为储存及回想两部分。

许多学者认为人们能够储存一生中所经历的每一件事。

虽然不可思议，但却获得许多相关的理论支持。

史丹佛医学院的卡尔。

普莱门提出记忆的支配理论。

到迪斯尼乐园去探险，最令人难忘的是一个塑胶盒中缩小的年轻女孩，她永远都是一样年轻，永远被关着，等待被救援。

这些三度空间的幻觉，是用镭she光束直接照在感光板上，再经反she得出的效果。

6影像储存在记忆板上不可思议的是，这些影像平均储存在整个记忆板上，透过短波平均散布。

若记忆板破损，整个影像能用任何一块新板重新复制。

普莱门在1950年间，曾与卡尔。

拉须利合作过一段时间。

他致力于记忆力的研究，想找出记忆点的确实位置，但并不成功。

记忆板的储存理论提供一种合理的解释，他认为记忆并非储存在特定的神经系统中，而是平均散布在整个大脑，正如记忆板一样。

7记忆无法在特定区域发现卡尔。

拉须利的实验结果支持这项理论。

他训练老鼠走迷宫，之后将他们的大脑切除一部分。

不论失去任何部分的大脑组织，记忆都不会消失。

心理学家大卫。

波使用相同的理论分析整个宇宙。

他说每一个体都是整体的代表。

威廉。

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