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第34章（第2页）

只有一帮特殊人物一直活跃，那就是永远在揭发，永远在批判的人。

你把轮盘转停住了，他们就没有空间了。

&rdo;

薛沐老师这番话，又一次表现出了他出众的冷静和睿智。

&ldo;薛沐老师，你讲得很好，但我主张的了断争斗，并不是我的发明。

你没听说邓小平一再强调&lso;不争论&rso;的原则吗?这就从根本上阻断了那帮以争论为业，以批判为生的人的很多门路。

我们也要阻断。

&rdo;我说。

这时，薛沐老师伸出一个手掌，按在我的手背上，说：&ldo;我今天找你，是想主动要求在全院大会上发个言。

这个发言的题目是《我们过节了，我们到家了》，行不行?&rdo;

我知道这是他对我的声援，连忙说：&ldo;太好了，谢谢!谢谢!&rdo;

薛沐老师的发言赢得了全场长时间的掌声。

他那次关于&ldo;轮盘转&rdo;和&ldo;特殊人物&rdo;的谈话，一直印在我的心里。

我希望那个&ldo;轮盘转&rdo;真正停住，停在我们这代人手上。

现在真的停了吗?

我想到了一个可疑的角落。

那就是：我们在处理&ldo;文革&rdo;时期犯错误人员的时候，有没有延续以往的错误?

一个约定俗成的习惯是，我们每次在纠正前一次错误的时候，总是把纠正过程中发生的不公平不当一回事。

因为前一次错误还历历在目，至少在情感上掩盖了新的不公平。

其实，&ldo;轮盘转&rdo;就是这样转动下去的，那批永恒的&ldo;特殊人物&rdo;也就是这样一次次找到自己新的揭发空间和批判空间的。

我们学院所有的造反派学生一个也没有留校，全分配出去了。

现在我看着窗外的校园产生了一个想法：他们，即使是犯了严重错误的毕业生，能不能依然把这个院子当作他们的母校?而母校，能不能真正像母校那样给他们足够的温暖和关爱?

我心中的回答是肯定的。

今天，我做了院长，在这间屋子里办公，但我知道，一个人在&ldo;文革&rdo;中如果参加过造反队，做过一些过分的事，说过一些过火的话，现在连做一个副科长都不可能，尽管事情已经过去那么多年。

这种事情，只要有一份检举信，便立即奏效，连已经通过的任命也要否定。

在斗争欲望、防范意识、忌妒心理都超浓度积聚的土地上，这样的检举处处可以引爆，而且必然夹杂着大量的揣测、想象、夸张、推理、诬陷、诽谤。

可庆幸的是，我的同事们对此有一些基本共识。

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