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这一来，孩子们都发现这个好玩儿，不可一世的梧桐老师竟然怕雪！
大家一呼溜上来，赶着梧桐追。
梧桐尖叫，躲，显然躲不过，四处是小敌人。
榕树出现得特别及时。
梧桐赶紧躲榕树身后。
孩子们仍追着梧桐撒雪花儿，梧桐就绕着榕树跑圈圈。
榕树伸手，帮梧桐挡雪花。
那早晨，其乐融融，时光温柔。
梧桐的手不能冻太久，得好好保护，她没再和孩子们玩儿，回到办公室去。
办公室里，真有抵住雪天诱惑大门不出的老师在埋头编写教案的。
梧桐凑过去看，榆钱正在编写ppt。
她把柳老师刚刚传到群里的孩子们玩雪的照片编进了ppt中，她说待会写作文正好用上。
梧桐给榆钱和她的电脑界面拍了照，并发文调侃：雪下得那么认真！
娃娃玩儿雪那么嗨！
回教室后，还有一篇量身定做的作文等着……
应该所有语文老师都脱不了这个老梗。
这正是教写作文的好时机！
雪终于被孩子们耍化了。
梧桐去教室，她帮孩子们总结出文章需要突出的三个特点：雪天，很美、很冷、很好玩，大家很快乐。
梧桐没用照片，没有要求固定句式与表达方式，仅求他们写真实的人生体验。
孩子们的文章写出来了，写得真好。
其中有一个，篇幅特别长，轻轻松松半个小时内写了八九百字，梧桐认为他具备写长篇小说的潜能。
这个孩子，叫曾志卿。
他就是那个，妈妈像发了疯一样让云梦泽妈妈出来承担责任和恐吓梧桐出事了怎么办的，家庭特别的敏感的孩子。
因为家庭特别，父母的关系特别，曾志卿自小就比别人敏感，他曾经威胁母亲他想从24楼跳下去！
这个孩子，比别人更早感受到世界上有一种可怕的事情叫死亡。
一个孩子的敏感，已是天成，无法改变，甚至无法纠正。
或许，写作是他另一种与世界沟通的良好方式。
梧桐很高兴，曾志卿获得了这种方法并且使用得很好。
梧桐打算，适当的时候，教他写长篇。
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