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时，同学用十分钟学会它们的读音，孙宝宝用两个晚上再加白天课堂上的学习，还不能顺畅地认出它们。
学校里，她的眼神还是涣散的时候多，思维有呆滞的时候。
孙宝宝的行动都很慢，收拾书包慢，写字慢，读书慢，吃饭慢，跑步慢……你们反思过为什么吗？我很疑惑。
常理上来说，就正常的儿童认知发展规律来判断，开学两个月后，一年级新生都进入状态啦！
孙宝宝什么状态？本来胆小，怕挨骂，因为她最后，她最慢，还有很多没学会……我判断，她现在的一年级生活没有觉得太快乐吧！
每个人是个独立的个体，她有自己的灵魂，她的意志该被尊重。
从孙宝宝的各种行事风格看来，她的个人意志还不敢支配她独立自主地做事。
这是不是因为，家里从小包办的太多了？她好多都不能去亲自尝试，没有去犯错的体验。
她被成人意志支配着做事，做之前猜测这样做妈妈老师会不会生气，而不是她本身需要做这件事。
什么都怕错，怕挨骂。
恰恰是这样，能力没到达。
在生活能力上和学习能力上被同龄人碾压，就算没被批，这也是一种心理上的折磨呀。
但是梧桐老师和孙玉竹爸爸之间，就没能做到家校统一和谐。
一年过去了，孙玉竹的成绩和能力没多大起色，她的父母关系也没多大改变，而且似乎愈演愈烈。
梧桐只觉力量微薄。
梧桐和孙玉竹爸爸约在咖啡厅见面。
晚上8点，梧桐准时到了，孙玉竹的爸爸早就等在那里。
孙玉竹的爸爸名叫孙鹏飞，说起来，还是梧桐的旧相识。
梧桐和孙鹏飞有一个共同认识的人。
那个人是孙鹏飞的大学校友，曾在梧桐的生活中举足轻重。
孙鹏飞和梧桐虽然有教育理念上的不统一，因为那个人的关系，他对梧桐一直很客气。
面对面坐下，孙鹏飞红着一副脸皮。
梧桐先开口：“我知道你们今天有不好的事情。
你说吧！
你愿意跟我说什么，我都听。”
孙鹏飞显然很不好意思：“这也不是什么好事，说起来也怪尴尬的。
我都不好意思说。
今天下午你和我通电话的时候，我和她妈妈正在民政局。”
“然后呢？”
“因为一个门面的号码牌记不住，所以事情没办完。”
看样子，这夫妻俩下午真是去离婚的。
“我能八卦地问一下，你们的财产是怎么分配的？”
梧桐居然笑着八卦。
她那副心肠倒让孙鹏飞找回了跟她做朋友的感觉。
孙鹏飞坦然了，他坦白：“都归她，两套房子，一个门面，车子，还有女儿，都归她。
我分了，几十万的债务。”
这个男人，是被扫地出门哪！
混得是有多惨？幸好榕树没来。
梧桐叹着气，抚着额头：“看来，这孙玉竹妈妈是蓄谋已久啊！
你父母的关系好吗？吵架吗？”
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