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给我的事迹添上了生动光彩。
变得更加有意义了。
一，大灾不期而降，涂炭一切生灵这段主要介绍这次冰雹给房屋，庄稼，牲畜造成的巨大损失。
把毁坏房屋比例，庄稼被全部削平，打死人和多少牛羊的惨状清晰的展示出来。
接着又将学校遭受的损失讲了一遍。
他亲自去过现场，这一切他比我还清楚。
从而提升大家对这次重大危机的紧张性和关注度。
二，临危不乱，果断转移这段是写我突然面对毁灭性的冰雹灾难，果断让学生躲在课桌下面，为了不让每一个学生受伤，冒着瓦片，木板及鸡蛋大的冰球不断倾泻时，不怕牺牲，勇敢地保护好每一个学生。
自己多处受伤，仍然坚强地战斗在岗位。
躲过了第一波灾害。
紧接着在更大灾难来临前，果断的决定把学生转移至双层屋顶的校门楼处。
避免了后来毁灭性的打击，保护了全部学生的安全。
没有让一个学生受到伤害。
将学生完好无损地交给了家长。
三，教师的职责，应尽的责任这段主要写明知有生命危险，出于良心的驱使，教师的职责，虽然自己受了伤，但完成了作为一名老师应尽的责任。
文章最后，他把我写的结尾原封不动的写上。
我看后，好像自己被自己行为又一次感动了。
最关键是我学会了谭校长看事情总是站在事物的高度来分析，从中找出文章的内在逻辑出来。
还有行文的安排技巧。
在尊重事实的基础上，用切贴的语言，把平凡的事情写得熠熠生辉。
震撼人心。
真是高手。
我从这时开始，我开始重视写作理论知识的积累。
写作技巧的探讨，通过调查了解掌握事实真相的方法。
试着写一些豆腐块文章，逐步才达到能应付工作中写作需要的水平。
为漫漫人生增添了许多光彩。
我一辈子都不会忘记扶我走上写作之路的谭校长。
在全学区教师大会上，校长带头鼓掌让我讲话时，我站起来走向主席台，冷静沉着清晰的地讲好每句话。
尽管中途多次被掌声打断，但我始终保持着语速推进。
我看见邓老师拿着手绢在擦眼泪，看见所有老师全神贯注的神情，看见公社书记，副社长，团委书记一脸赞许的表情，看见谭校长大功告成的微笑。
我嘴里有种甜甜的味道。
心里有种微微的幸福感！
我讲完最后一句话。
全场长时间鼓掌。
这是所有领导，同行对我一个代课老师的认可和赞许。
也是对年轻人的一种精神鼓励。
肖老师拿出一面锦旗来到讲台上，他代表所有学生家长献锦旗。
红色丝绒的中间写着“为人师表，勇敢园丁”
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