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“这小鬼在瞎扯什么？”
和久保乐在其中的表现不同，鲇川全然被花房的进攻击倒变得溃不成军，脸上全是尴尬和困恼。
“所以为什么1+1=2？为什么？”
冬凪看着鲇川认真地思索着如何为花房解释，而教室内的同学们已然乱作一团嘲笑起花房的愚蠢。
南千秋举手后没有等到鲇川出声便站起来说道：“这是人类约定的公理。”
“什么公理？”
“公理就是依据人类理性判断的事实，其特点就是不证自明。”
“为什么？明明1+1可以等于更多的。”
南千秋只是按照百科全书进行回应，并没有想到花房是一本十万个为什么，一时愣怔地站在原地，不知如何作答。
“老师所讲的1+1=2的前提是进行加法事物具有可加性。
而事物分为三种，完全满足可加性的量，比如质量；仅仅部分满足可加性的的量，比如温度；和彻底拒绝可加性的量，比如神经元。”
“为什么？那橘子不满足可加性吗？”
“橘子当然满足，但是你进行广义加法运算的时候有注意单位吗？在实际运用的时候都会加上单位，比如你现在细数的果粒、刚刚说的橘瓣，如果以质量为计数单位可以单纯相加，橘子的总质量总是等于每瓣橘肉质量之和也等于所有果粒质量的和。”
“藤好厉害！”
“花房真的是笨蛋吧！
是傻瓜！”
完全陷入呆滞与自我怀疑之中的鲇川规子全然忘记了维护课堂秩序的问题，只见门被猛地摔开，隔壁一班的班主任生气地走了进来。
她大喊道：“全部给我安静下来！
吵吵闹闹的连隔壁班级都听到了！”
“对不起，加贺见老师。”
鲇川紧张双手交握不断道歉。
“怎么回事？到底为什么吵闹？为什么藤同学和南同学都站着，花房同学怎么在课堂上吃东西？”
“老师！
是新转来的花房同学说1+1不等于2，所以冬凪和千秋在给他解释！”
后排的后藤替三人大声解释道。
“诶？”
“老师你看，这个橘子有8瓣橘肉，一瓣橘肉有57颗果粒，1+1显然大于2，不过藤同学说得也有道理...”
“把手先擦干净！
接下来我来给大家解释。
这里有一只蓝色粉笔，还有一只红色粉笔，放在一起就是两只粉笔，所以1+1=2...”
“为什么？为什么要把红粉笔加上蓝粉笔呢？单位一致了吗？”
“因为是加法运算...”
“为什么要加法运算粉笔呢？”
“因为这是算术！”
“为什么我们要进行算术呢？”
加贺见再也控制不住内心的狂躁，愤怒地将粉笔往讲桌上一拍，脆弱又无辜的粉笔瞬间断成两截。
花房看着断裂的粉笔大声总结道：“哦？断成两截了，1+1=3了！”
“没错！
等于三了！”
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