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和以前一样,他总是做出出乎我们意料的决定,他没有像我们认为的那样,直接去处罚那个同学,而是让所有参加扔皮球的同学举起手来,我们举起了手。
他就说:
“你们每人写一份检查。”
当时我真是万分吃惊,其实这是老师的一贯作风。
我觉得自己没有错,为什么也让我写检查?我的心里出现了反抗的声音——我不写,这是我第一次反抗成年人,而且是反抗这个让所有学生不寒而栗的老师。
我努力使自己勇敢,心里还是一阵阵发虚。
下课后我极力鼓动受罚的同学和我一样反抗老师。
他们在表达自己不满时和我一样激动,可一旦说到拒绝写检查,他们全部吞吞吐吐了。
到头来国庆还装得满不在乎地对我说:
“现在写检查没关系,现在我们还没有档案,以后工作了就不能写,检查要进蛋的。”
于是孤立的我,经历了也许是我一生中勇敢的时刻,我大声告诉他们:无论怎样我都不写。
我站在教室的角落里,看到众多的同学都吃惊地望着自己。
我虚荣的激动使我声音颤抖,极不牢靠的兴奋,让我感到自己,一个十岁的孩子拥有了真理。
是的,我是对的。
老师自己也说过,一个人不可能没有缺点。
“老师也会有错的时候。”
我这样告诉大家。
整整一天我都陶醉在对自己的欣赏之中,我还是一个孩子,可我已经能够看到成年人的缺点了。
我的想象开始展翅飞翔,我布置了这样的场景,老师和我在课堂上进行了争论,我那时滔滔不绝妙语连串,因为我有真理的支持。
老师尽管也能言善辩,可他没有真理的支持,最后当然是他输了。
他令人激动地承认了这一点,并且用美丽的词语称赞我。
所有的女同学都崇敬地望着我,当然也包括所有的男同学,并且用美丽的词语称赞我。
那时我已经能够感受被女孩子喜爱时的那种幸福了。
这种时候我的想象必须终止了,我已经热泪盈眶。
我要让想象长久地停留在这个地方,从而让自己一遍遍周而复始地品尝这激动无比的幸福。
在我情绪最为高涨的时候,我们的老师显得十分冷静,他对我不闻不问。
我逐渐变得忐忑不安,禁不住吓唬自己,会不会是老师正确呢?毕竟那时候我也在扔皮球,如果不是我扔给刘小青,刘小青再扔给了他,他又怎么会扔出去打碎了玻璃?我的思维开始了可怕的延伸,到头来我整日忧心忡忡,哪还敢在课堂上和老师争论。
自信的恢复是来自于李秀英的帮助,有一次我在擦玻璃时,终于忍不住去问李秀英,我是不是可以在操场上玩扔皮球。
李秀英说当然可以。
接着我继续问,如果我们中间有个同学打碎了玻璃,我有没有错。
她这次的回答更为干脆:
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