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但是它感到那种强烈的需要表达的情感，它不知道应该怎样做。
即使在高原牧场上，它所感受到的也只是一种作为牧羊犬必须负担的责任，它对主人的忠诚只是为了保护好主人的每一只羊。
但此时它感到一种令它的内心受到震动的巨大情感。
这是爱，对韩玛的巨大的爱。
韩玛轻轻地抚弄着格桑硕大无朋的头颅。
它却没有发出任何声音，只是将头紧紧地靠在韩玛的腿上。
韩玛可以感受到格桑的战栗。
杨炎和植物园的园长到来时也看到了这一幕。
“我养了它那么长时间，它都没有让我摸一下它的脑袋。”
杨炎多少有点失落更像是自我解嘲似的说。
“好了，以后我养着你吧。
你就是我的狗了。
不会再让人把你养在笼子里了。”
韩玛摘掉格桑毛上那些淡紫色的丁香花蕾。
十一导盲犬（1）
当然，自从格桑第一次进入教室之后，在那些盲童的概念里狗就是这样的：很高很大，温暖的舌头，温和，一身长长的毛，颈部的毛发茂密，下垂的耳朵，身体粗壮，卷起的尾巴。
韩玛并没有意识到格桑是犬类中的一个特例。
后来，当初抚摩过格桑的盲童中有的终于治好了眼睛，可以通过目光来感受这个世界的真实时，那些进入他们眼帘的狗总是令他们备感失望。
他们甚至怀疑，是否童年的记忆因为时间的流逝而被他们在回忆的过程中一点点地更加完美了。
毕竟像格桑这样雄壮的狗，并不是经常可以看到的。
那些盲童知道他们的老师韩玛带回一只新的宠物，他们还知道那是一只很大的宠物。
福利院根本就没有饲养宠物的历史，而这个宠物又是如此的庞大，所以韩玛用了半天的时间来说服福利院的院长，让他相信格桑确实是一头狗而绝不是从哪个散伙的马戏团弄来的小熊之类的野兽。
当格桑第一次被牵进教室时，看到一群戴着黑色眼镜的孩子围了上来。
它为这种景象感到惊恐，畏缩着停住了，不愿再向前走，而且这教室里光滑的地板和明亮的窗子同样让它感到不太适应。
恰在此时，一个孩子不知道是因为兴奋还是被人撞了一下，发出一声尖叫，格桑颈上的毛顿时竖了起来，条件反射地发出低沉的咆哮。
这些兴致勃勃的孩子因为听到这可怕的声音，顿时僵在原地，裹足不前。
牵着格桑的韩玛轻轻地抚摩着它，然后低声地呵斥着，坚决把它牵到了教室的中间。
围在格桑周围的孩子逐渐增多，格桑已经感觉到，韩玛并不畏惧这些孩子。
而且格桑发现，韩玛在这里享有绝对的权威。
它不再感到恐慌，韩玛是可以信任的，是主人，是可以把一切都交给他的。
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