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赵书今腾出手将徐泽打横抱腿上，问他，“怎么样，今天上课？”
徐泽闻言来了兴致，手舞足蹈地笔画，还说和小杨老师讨论了关于雍正的话题。
赵书今对中国史没太多兴趣，但想起徐泽那个被孙凌嘲笑的头像，亲昵地摸着他的后颈问，“怎么喜欢雍正。”
徐泽本来靠着书今的头分开许多，他尽量简化语言，认真道，“因为即使作为皇帝，他也很勤奋。”
赵书今对这个答案不置可否，只听徐泽又说，“他每天平均要写几千字的奏章批注，还得面见朝臣，是个非常努力的人，我也想像他那样。”
赵书今笑笑，抱着徐泽轻捏道，“原来宝宝是想做皇帝。”
“不是，不是。”
徐泽急忙辩解，“弟弟说，虽然有的人不够聪明，但勤能补拙，一定也能有自己的成就，所以雍正是我的榜样。”
赵书今听闻这番说辞，心下只觉得奇诡。
照理讲初中出来打拼的人，不算计不圆滑已够古怪，还抱有理想主义更加古怪。
他看进徐泽清澈，没有遮掩的眼眸里，有那么一瞬，赵书今居然觉得，人有时候笨笨的也挺好。
徐泽观察了一会儿书今，说他眼睛里有红血丝，就偏要给书今做脑部按摩，赵书今闹不过他，就闭上眼随他按，意外的是徐泽手法纯熟，和会所里的服务相差不大，赵书今竟被他揉得有些困了。
徐泽见书今的呼吸平缓下来，知道他放松和舒服，心里特别高兴，觉着以前在按摩店吃的苦都没有白来，暗暗打算着有空还可以给书今做全身推拿。
他手上的力道渐渐随着书今的倦意变得更加轻柔，赵书今逐步打起了盹，便由徐泽扶着回卧室睡下了。
6.3.2
事隔一日，徐泽见书今并未对邀人来家的错误有任何提起，心绪完全平复，怀揣着更多热情来到辅导班上课。
然而按开了教室的密码，才发现站在投影前的并非小杨老师，而是一位四十来岁，和蔼可亲的女士，她关上门告知徐泽，接下来的课就由自己来上，她是这里的课程总负责人，也是一位高级导游。
徐泽呆呆地望着新老师，虽然新老师人很温柔，课也说得无可挑剔，但徐泽还是想起前天与他交流雍正的小杨老师，这是难得愿意和他交流历史的新朋友。
徐泽怀揣着沮丧，给小杨老师发去信息，问他为什么不再教自己，只得到了“突然有私事，无法再继续你的教学，不过加油的话，一定可以考过的。”
这样的遗憾回复。
徐泽虽然难受，但现在的老师也温柔又耐心，就强迫自己不再想，投入了课程的学习中。
下了课，徐泽在回家的夜路上，还是泛起许多的失落，他之后问过小杨老师，以后有历史问题能不能请教，小杨老师也没有再回复。
徐泽按灭手机，重重叹了口气。
他知道，如果不是书今让自己上了这么好的补习班，北山大学的大学生，根本不会纡尊降贵，和他这么一个初中毕业生聊历史故事。
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