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季篁两手一摊：&ldo;所以我们要翻墙，要爬树。
&rdo;
彩虹点头：&ldo;这是一个解构的过程，城市建构了生活，建构了空间，建构了我们的欲望和想象，却不可以建构我们的行动。
&rdo;
季篁在黑暗中眨眨眼：&ldo;对。
&rdo;
&ldo;城市不能规定我们什么。
&rdo;彩虹指着远处的立交桥，慷慨激昂，&ldo;这条路，一定要这样走吗？这里一定要有个商场吗？上面非得有个天桥吗？早上一定是九点以前才供应早餐吗？我们需要被城市如此理性地安排吗？我怀念小时候夏天睡大马路看露天电影的日子！
&rdo;
&ldo;何老师你好像有点激动……&rdo;
墙外是一条大街。
他们埋头往前疾走，越过公园，跨过糙坪，在大厦中横穿，信笔在城市的地图上涂鸦。
这令彩虹产生了一种&ldo;荒园游侠&rdo;般的幻觉：没有遵从地图游览的城市是荒凉而孤独的，像一位被人遗忘的老妇。
破败的门庭，幽闲的小肆，凌乱的垃圾，无所事事的小贩……
不知不觉，他们进入了一个中学的操场，站在环形的跑道上。
上弦月挂在天空，远处的山影，波动的霓彩，夜色渐渐迷失。
彩虹已经很久没有看见头顶的星光了。
她忽然想起那句话：
人生的意义是什么？倘若也有学生来问她，她将如何回答？
她静静地想了很久，没有答案。
不过，她很快就原谅了自己。
这是个太不实际的问题，这是个虚无缥缈的问题。
生活在这样的城市，忙乱而庸碌，没人有时间思考这个，不是吗？
假如奥斯特洛夫基没有全身瘫痪，俄罗斯也没有漫长寒冷的冬天，假如他就住在繁华的f市，日日为交通和地价烦恼，他还能写出那段振聋发聩的句子！
在黑暗中她看了看季篁了脸，季篁问道：&ldo;何老师，你累了吗？&rdo;
&ldo;不累，&rdo;她说，&ldo;我家就在操场后面。
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顿了顿，她又说：&ldo;别叫我何老师了，叫我彩虹吧。
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他将她一直送到家门口，末了，凝视着她的脸，忽然说：&ldo;彩虹，我们应当经常在一起。
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话说完，他停了一下，观察她的反应。
彩虹的脑子嗡了一声，心里说，季老师，这话让我如何回答你？‐‐&ldo;不，我们不应当经常在一起。
&rdo;‐‐对一位第一次见面就替你解围又大方地和你分享办公室的人，这个回答岂不是太不礼貌了？
作为中文系的才女，彩虹第一次对语言产生了困惑，第一次对一个句子的真正含义捉摸不透。
目送着他的背景，彩虹悄悄地想：
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