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奶奶见到孙子，照例要问：“你这次回家妈妈骂你了吗？”
孙子就说：“骂了！”
奶奶就一把将孙子拉了过去，对他说：“奶奶保护你！”
孙子终于找到了庇护伞，就很“识时务”
地就势依偎在奶奶怀中，委屈地告诉奶奶，不仅妈妈骂自己了，爸爸还打了自己。
婆婆立刻就对老公发了脾气：“你们打他就是对我的示威。”
“妈，这回是您的错，他和您学骂人我才打的他！”
也许是心急，铁生当时的语气有些重，话几乎是吼出来的。
孩子的奶奶立时两眼定了格，脸部也凝固了一般，继而大哭起来，一边骂着儿子“小浑蛋”
，一边说我平常累死累活你们都看不到眼里，孩子有点闪失就全怪到我头上，你们太没良心了。
一定是儿媳妇指使你和我发难的！
尽管儿子向她解释，但她根本听不进去，领着孙子摔门而去。
铁生回去和可云一说，可云大喊：“晕菜！”
孩子刚在婆婆家一年就成了这样，要是再让婆婆带上两三年，那孩子还能要吗？她有些伤感，有些郁闷。
又到了该接儿子的日子了，婆婆这回却说什么也不让他们接走。
可云想，不如就抓住这个机会，当面和婆婆静下心来好好聊聊。
她对婆婆说，我知道溺爱孩子也许是每个家庭都存在的问题。
现在孩子已经两岁了，正处于模仿的年龄，而且没有定型，如果这时候对他过于放纵，养成一些坏习惯，又对他的头一次错误予以迁就，那么第二次就非常难改了。
您照看孩子非常辛苦，我们很领情，也知道您不希望自己带出的孩子有浑身的坏毛病，所以，宁可现在对他严一些，也别因现在纵容孩子，而造成我们以后再改造孩子的费事和麻烦，希望您能理解我们的心情。
我们以后省心不省心，关键在于现在您怎么教育孩子了。
我觉得以前我缺少和您的沟通，是我的不对，我今天郑重向您道歉。
今后我们在教育孩子时，应该保持一致的观点，不能在孩子面前互相指责对方的不对，这样容易对孩子产生不好的影响，让孩子不知什么是对，什么是错，或者让孩子产生一种不信任的想法，以后谁的话也听不进去了。
婆婆静静地听着，最后表示，你这次的态度不错，很诚恳，就把孩子接回去吧！
从这以后，每次把儿子接回自己的家中，可云都有意识地给孩子讲几篇有教育意义的故事，试着教他一些做人的道理。
就是到婆婆家接儿子的时候，也注意言传身教。
在一次饭后吃橘子的时候，可云就告诉儿子，让他先分给每个大人一个，再自己吃。
儿子也很听话地照此执行。
而婆婆却对孙子说：“奶奶不吃，你多吃一个吧！”
一段时间后，孩子吃东西时都会给爸爸、妈妈每人一份，却从不主动送给奶奶。
婆婆有些不悦，问孙子：“奶奶平时这么疼你，你为什么分东西时偏心呢？”
孩子说：“因为奶奶不吃呀！”
于是可云就私下对婆婆讲，应该平等地把自己的需求直接地表达给孩子，这样他才会关心你的需求，如果过分宠爱或礼让，反而会让他失去“换位思考”
的机会。
婆婆嘴一撇，面有揶揄地说：“你还真拿自己当根葱了，我活了六十多年了，用得着你来教训我吗？给你好脸就不知自己姓什么了……”
那天，可云是哭着离开婆婆家的。
她对老公说：“快找个保姆吧，我要疯了……”
隔代教育的亲情缺失
一幕幕触目惊心的现实摆在人们面前，一个个花季少年的沉沦令人扼腕长叹。
一份调查报告显示，在我国，有60％以上的失足青少年与隔代教育有关，超过半数的犯罪青少年都是由隔代老人亲手带大的。
寻根探源，常使人痛心疾首：正是老人们对晚辈施与的过分庇护与无原则溺爱，导致了那些心理不够健全的孩子们，一步步走向深渊……
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