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就不像对他一样设防，孟杉年能走入易西青的过去，也能带他走出，玩的游戏也恰恰给易西青可依赖感。
之后又无意中当面对质易西青错误的思维模式，替他界定行为边界，说服加强他改变思维和行为模式的
意愿，即属于认知行为疗法，并且恰巧在做完传统疗法之后，在易西青愿意依赖孟杉年之后，在他能听得进
去的时候，再进行认知行为疗法。
应知笑，偶尔不得不承认，命中自有天意。
孟杉年主动合上书，小脸一派严肃，说：&ldo;易叔叔，今天课就上到这里。
&rdo;
易爸爸不甘心：&ldo;这才多久，你看这书也讲差不多了，索性我们把最后一点知识点梳理完喽。
&rdo;
孟杉年：&ldo;易叔叔，今天已经超时半小时啦!您该休息了，要不我陪您再闲聊一会儿。
&rdo;
易爸爸正要在说些什么，玄关传来响声，孟杉年奇怪：&ldo;叔叔，不是说易西青要去桐城一礼拜左右?&rdo;
易爸爸也奇怪：&ldo;是啊，他是这么说的。
&rdo;
孟杉年起身走过去，&ldo;我去看看是谁啊。
&rdo;
大白天也没人敢撬锁吧。
刚走到玄关，就见易西青拎着一袋东西进来，&ldo;你这么快回来?&rdo;
易西青看见她，将手中的纸袋晃了晃，并不回答她的问题，只道：&ldo;给，礼物。
&rdo;
&ldo;你也太客气了，出门一趟还给我带礼物。
&rdo;这么说着太客气，人却笑得见牙不见眼，快步双手捧过纸
袋。
易西青随手带上门，笑道：&ldo;不如你客气。
&rdo;
孟杉年只顾看礼物，没听清：&ldo;什么?&rdo;
&ldo;没什么。
&rdo;易西青弯腰取凉拖的动作一顿，问：&ldo;你是在这里吃完，还是带回家。
&rdo;
孟杉年举着纸袋，笑眯眯地问：&ldo;这是吃的?&rdo;
&ldo;嗯。
&rdo;易西青瞧了眼她手中他花费一番功夫买到的手信，说：&ldo;桐大附中的芝士蛋糕。
&rdo;
孟杉年皱了皱眉，想起来了：&ldo;啊，这个我也买过。
&rdo;
易西青弯了弯眼眸：&ldo;好吃吗?&rdo;
孟杉年摆摆手：&ldo;别提了，一口也没吃到，全喂了状元亭一旁的锦鲤。
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