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想不明白，他只能把疑问暂时归结于新同事从武到文，还不适应新身份。
“这这这，这样吧，卷子我改，你帮我代节课。”
主任催促他们赶紧出成绩，老师不忍心看小伙子一来就驳了领导的面子还不自知，“一年级，都是些基础知识，课件我传到教室的电脑里了，你随便给他们讲讲。”
君洋的水平他略有耳闻，正所谓瘦死的骆驼比马大，就算对照着课件随便讲讲，想来怎么也够了吧？哪怕有些缺漏，他用后面富余的课时匀一匀，也能补上。
教室那边，学员们见到来了位新教官则是一阵沸腾，无声地挤眉弄眼。
教官眉心微蹙，冷着一张脸，进屋就开始垂着眼找课件，学员伸着脖子也只能看到他的薄唇高鼻。
越是看不清全貌越是感觉好酷，全班满怀期待地等他抬起头。
君洋对照课件翻了翻书，找到对应的页码，看看没什么值得展开讲的，说：“这节课自学，从63页开始看，不懂的举手问我。”
大伙儿一下泄了气，失望至极。
午觉没睡好，一个学员看着看着，打了个分段式的大哈欠，再睁开眼时，他桌面上便多了一块阴影，有人遮挡了光线。
君洋看着他：“第一节课就困。”
“不是不是。”
学员起身辩解，“我、我只是有点不习惯，平时都是老师带着看的……”
君洋环视屋内一众同样迷茫的稚嫩小脸，道：“你们老师是战略研究所的研究员，外交部都要问他的意见，现在来教你们，你们就让他念课文。”
教室鸦雀无声。
君洋转头问：“你，昨天晚上干什么了？几点睡的？”
“啊？”
学员毫无防备，竹筒倒豆般报了流水账，“我吃完饭来教室上自习，自习课上写完了昨天的作业，下课后回到宿舍洗了衣服，熄灯就睡觉了！”
“坐下。”
君洋一点他同桌，“你呢？”
有了前车之鉴，这学员流利地答道：“吃饭，自习，打球，洗澡睡觉。”
“打球。”
君洋问，“衣服没洗？”
有学员“噗”
地笑出声。
站起来的那个面有菜色：“嗯……周末一起洗。”
君洋又问：“障碍穿越到第几区？”
学员不无骄傲地挺胸答：“3区。”
1、2区考察的是身体素质和协调性，从3区开始才是技巧性训练。
不过，对新生来说，能穿越到第3区已算是不错的成绩。
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