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或者头部撞在什么东西上,在那一瞬间,好像睡梦方醒似地记忆突然恢复的那种场面。
可是,一点一点地恢复,也许会有这种情况吧!
不过,我不是专家。
我也说不好。
然而,味泽在想另一种可能性,即赖子的记忆已经恢复了,却瞒着他。
&rdo;
&ldo;哦!
我突然想起来了,正好有一个很合适的人。
&rdo;
老师接着又说了一句。
&ldo;您说是……&rdo;
&ldo;我说的是我母校的一位教授。
现在,他正在研究记忆的残缺和直觉的关系。
假如向他请教一下,也许能弄清楚赖子的特异功能和记忆残缺的关系。
&ldo;有这样的专家吗?那您一定得给我介绍一下。
&rdo;
味泽从赖子的班主任那里打听到了一位研究记忆和直觉关系的专家。
味泽开始用一种与往常不同的眼光来看待赖子了。
她的记忆或许已经恢复。
莫非已经恢复了记忆力,而又佯装记忆力的障碍在持续着?是这种功能的亢进使她做出了如此这般的举动。
她为什么要这样做呢?那大概是因为记忆力的恢复一旦被味泽发觉。
她的处境很尴尬吧!
而尴尬的又是什么呢?
味泽思索到这儿,觉得脊梁骨冷飓飓的。
可是,一个十岁的小女孩果真会装得那么像吗?味泽无从知道。
总而言之。
她是一个从悲剧中间过来的孩子,也不知这种经历会把她那纯洁幼小的心灵变得何等的狡黠。
自从班主任跟他谈话以后,味泽开始注意到赖子在注视他。
赖子的目光有时盯着自己的脊背,在夜里,或者又悄悄地俯视着熟睡的自己。
等味泽意识到了。
一回头或睁眼一看,原来赖子是在漫不经心地望着另一个方向,或者是在他的身边发出甜蜜的酣睡声。
一大早晨、味泽和赖子一起出门。
离赖子上学时间虽然还稍微早一些。
但是,那天早上。
因为有位友人约定这么早要见他,所以,他俩一同出了门。
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