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一位知青笑着说：“张峰，你可真细心。
这树枝经过我们的手，肯定能变成好用的教具。”
他拿着一根树枝，比划着，眼神中充满了期待。
张峰微笑着回应：“那当然，这可关系到孩子们的学习，我们得做到最好。”
他们把收集好的树枝带回教室，开始用绳子将树枝按照一定的规律绑起来，制作计数器的框架。
李静和女知青们则在教室里的一张大桌子上忙碌着。
她们把废旧的纸张裁成大小相同的卡片，李静拿着画笔，开始在卡片上画画和写字。
“我们要把字写得大一些，清楚一些，这样孩子们才能看明白。”
李静一边说着，一边认真地书写，她的笔触细腻，每一个字都写得工工整整。
她在卡片上画了一些简单又可爱的图案，比如太阳、花朵、小动物等，与文字相呼应，让卡片变得生动有趣。
一位女知青看着李静画的卡片，赞叹道：“李静，你画得真好！
这些卡片一定会让孩子们爱不释手的。”
她拿起一张画着小兔子的识字卡片，脸上露出了笑容。
李静笑着说：“希望孩子们能喜欢。
我们要让学习变得有趣，这样他们才会更有积极性。”
另一边，林悦和王强在村子里四处寻找制作水车模型的材料。
他们来到了老木匠的工坊，工坊里弥漫着木头的香气。
老木匠正在专注地雕刻一块木头，看到林悦和王强，停下手中的活。
“你们来啦，听说你们要找材料做水车模型？”
老木匠的声音沙哑而有磁性，他的脸上布满了皱纹，那是岁月留下的痕迹，每一道皱纹都仿佛在诉说着他与木头的故事。
林悦点头说：“大爷，是的。
您这儿有没有合适的木板和竹筒啊？我们想给孩子们做个水车模型，让他们了解自然科学知识。”
她的眼神中带着期待，看着老木匠。
老木匠想了想：“木板倒是有一些边角料，不过竹筒得去竹林里找。
你们要做水车模型，可得把材料选好了，这可不是个简单的活儿。”
老木匠站起身，带着林悦和王强来到一堆木板前，开始挑选合适的木板。
王强拿起一块木板，看了看：“大爷，这块不错，厚度和宽度都合适。”
他用手摸了摸木板的纹理，感受着木头的质地。
老木匠点头：“嗯，这块可以。
你们拿去用吧，希望能做出个好的水车模型，让孩子们长长见识。”
林悦感激地说：“大爷，谢谢您！
我们一定努力。”
拿到木板后，林悦和王强又来到村外的竹林。
竹林里一片翠绿，微风吹过，竹叶沙沙作响。
林悦看着这片竹林，心中满是欢喜：“这里的竹筒一定很合适。”
她走进竹林，寻找粗细均匀的竹筒。
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