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苟金玲一声厉喝，教室随之安静，淡淡说道：“风雪，你先坐下。
你的作文的确有独到之处，虽然拟题大胆，但尺度把控得尤为不错，不断用典证明爱情的纯洁，并没有推崇中学生早恋的言论。
总体来说，你的作文本身便已体现你不弱的知识积累，其中提到的《上邪》、《采莲赋》、《凤求凰》、《卜算子·答施》等，便是有力证据。
可是，正因为你借鉴太过频繁，将作文的结构完全打散，找不到主旨，甚至看不懂你在写什么。
简单的说，这叫偏题，阅卷老师给你40分已算手下留情。”
风雪嘟着嘴，思考一小会后，安静坐下。
苟金玲继续说：“从题目角度来看，除了风雪的大胆拟题，还有另外两个题目，也都别具一格。
分别是成长中的错误，和成长中的空白。
风雪，你带上顾铭的卷子，上来阅读一下。”
风雪回头，对着顾铭吐了吐舌头，一把抽走试卷，笑嘻嘻上台。
吸气，诵读：“成长中的错误
一个又一个的错误，意味着一步又一步的成长。
——题记
作为动词的成长，大抵可分两类——其一，身心上的成熟；其二，思维上的蜕变。
所谓思维，是指遇到问题时的思考与判断，毋庸置疑，这是人类必不可少的能力。
故此，一个完整的人，不仅需要健全的身体，还需要稳定的思维。
思维存在成长性——
呱呱落地的婴孩，睁着懵懂双眼观摩世界之时，他的大脑已经刻下视野轮廓，但并不能有效记忆此类信息；
澄澈无邪的少年，哼着浅显易懂的歌曲，他的大脑已经记住歌词与调子，能有效回忆并提取。
这便是思维成长的证据。
于是，思维成长需要条件——错误。
当小孩在商店偷拿零食时，母亲会严厉苛责，教育孩子不能偷东西。
尔后，小孩懂得买东西需要给钱。
这便是错误与纠正中的成长。
青春懵懂的年纪，少年与少女因互生好感而牵手恋爱时，老师便会悉心教导，讲述爱情与好感的区别。
尔后，少年与少女懂得恋爱存在局限性。
这便是错误与醒悟中的成长。
于人而言，不同的年龄段，会犯不同的错误。
随着错误的积累，人的思维方才逐步蜕变。
所以，每个人都应该认真对待每一个错误，认真修改每一个错误，在无数个错误中不断彻悟，方才是真正的成长历程。”
读完后，风雪轻轻吐出一口气，准备下台，却被苟金玲叫住。
“风雪，你能解析一下这篇作文吗？”
风雪蹙眉，摇头道：“这篇作文浅显易懂，我甚至感觉不像是顾铭写的，除了一个哲理性强的题记，我找不到其他解析点。”
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