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钟老师是快六十的人了，陶然是他早年启蒙的最后一个业余学生，这几年听说他又愿意做启蒙老师了，陶然还感慨过一回返璞归真。
专业和业余学生的水平何止天壤之别，与其说教学，不如说启蒙是一种普及音乐的慈善事业。
吴越吟背对门口坐着，陶然走进咖啡馆，首先对上了钟老师的视线，习惯性地微微鞠了一躬：&ldo;老师好。
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吴越吟回头正撞见他的恭敬，心里对这个风度卓然的钢琴老师更是尊敬，不由笑道：&ldo;我们陶经理多清高的人……钟老师，你可教了个好学生。
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&ldo;好什么，资质尚可，其心可嘉吧。
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陶然只好讪笑：&ldo;您也给我留点面子。
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钟老师的目光还是那么锐利，在他手指上划过一遍，这才露出一点笑意：&ldo;不错，还在弹琴。
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&ldo;像我这样平庸的业余学生，到现在还在弹琴，是不是很少见?&rdo;
&ldo;行了，哪有你这样自夸的。
虽然少见，但我也认识几个。
就这几个里，还有弹得比你好的。
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陶然作势一拱手：&ldo;学生惭愧，只好举荐小朋友给老师赔罪了。
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钟老师十分光风霁月地叫他不用客气，然后直接问他：&ldo;陶然，你还没有跟我说过，为什么坚持要我带这位吴女士家的孩子?要说耐心，我可没多少自信。
如果你们想先试一试孩子的能力，我也可以先介绍我的学生来教。
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&ldo;我见过这孩子，确实是有些天分。
&rdo;陶然正色道：&ldo;现在还没到上学的年纪，无师自通学会了吹口哨，不少流行歌的旋律都能自己顺下来。
而且也能静得下心，家里买了个小电子琴，我看他一个人坐着能摆弄两个多小时，饭点到了都不动。
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钟老师默默听着，神色已有几分松动。
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