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二色头也不抬地说，他哼哼唧唧，“上面的字好像蚯蚓，小小的、扭扭曲曲的，世界上真的有人能看懂这样的字吗？脑袋痛痛的。”
既然脑袋痛，那又为什么要看这种小孩子看不懂的书呢？
就算是诸伏景光也搞不懂孩子的心思，无论他怎么说，二色申司也不会放下这些不适合他这一年龄段阅读的书（这里的书指的是各类外文词典）——在阅读这方面，申司是一头小牛，总是一头撞死在这些难懂的东西上。
他趴在申司旁边，从书包里拿出了作业。
“景光哥今天也没交到新朋友吗？”
二色这么问。
难懂的外语已经杀死了他的脑细胞，问出这个问题的时候，根本不是因为原著——“今天诸伏阿姨说她很担心，怕你因为以前的事不愿意和其他人玩。”
“我不是在和申司玩吗？”
“这不一样吧，”
二色抬头了，“在学校里的景光哥不会感到一个人很难受吗？”
“没有什么难受的。”
“之前的朋友、那个有里姐姐，不是转学了吗？”
二色继续说，“还有隔壁群马的那个小操——景光哥你已经很久没去找他玩了，好像是这样。”
诸伏景光没有回答，反过来问他：
“那申司呢？”
“什么？”
“申司只认识我和高明哥两个人，如果我不主动来找你，不是也一个人玩、没有朋友吗，这样的申司会因为自己一个人待着感到难受和孤单吗？”
——说句题外话吧，申司在语言上的天赋，几乎到了恐怖的地步。
即使诸伏景光至今仍未明白他究竟是怎么对外语产生兴趣的，一本毫无故事性的词典不知从什么时候起，远比有小狗的绘本更吸引申司的注意。
在讲朋友这一话题时，诸伏景光随手摸到了一张写满了东西的纸。
他瞥了一眼，那上面写满了歪歪扭扭的字母——字母先是构成了单词，随后是不连串、充满着语法错误的句子。
而在这么多句子中，他先是偶尔写出了符合语法、词意正确的句子，在诸伏景光稍微地引导后，正确率就出现了极大程度的上升。
可惜的是，诸伏景光擅长的外语也只有英语一种。
如果申司能得到老师的教导，想来能将自己的天赋彻底展现在所有人面前吧？
“不想要和别的人认识吗？”
诸伏景光这样说着，几乎是不假思索地写着他的作业，似乎那对他而言简单过头，“再过不久，你应该也可以去幼稚园上学了吧，那时候，如果遇见了比我和高明哥更好的人，申司难道不会和他们一起玩吗？”
而申司注视着诸伏景光，这次没有眯起眼睛。
“不应该是别人找我玩吗？”
“……欸？”
等一下，申司原来是这种性格的吗？
“——最开始不就是景光哥主动找我玩的吗。”
二色申司又低下头去看词典了，“如果是能够成为朋友的人，就算是我自己不主动，对方也会不知不觉地靠近我的吧。”
“原来如此。”
诸伏景光说，他还没有想到二色申司说出的话会预言什么，“那是缘分啊。”
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