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慕容耀武踏入宁津县第一中学的大门，立刻感受到了与以往截然不同的校园氛围。
这里，尤其是重点班，几乎找不到一个混日子的同学，每个人都像是上紧了发条的机器，全力以赴地投入到学习中。
而在这群佼佼者之中，还有两个传奇的尖子班，它们如同璀璨的明珠，镶嵌在这所学校的冠冕上。
这两个班级，以全校前一百名中占据超过80%的比例，傲然屹立于24个班级、近2000名学生的庞大群体中，成为众人仰望的对象。
慕容耀武深知自己来到了一个全新的环境，一个充满挑战与机遇的地方。
他极力融入这个班级，希望能在这片沃土上茁壮成长。
在课堂上，他总是表现得异常积极，仿佛每一寸光阴都值得他用尽全力去争取。
宁津县第一中学的食堂饭菜相较于宁津县第二中学而言，价格略高一些。
平日里，慕容耀武的早餐通常只是一份8毛钱的面条，然而这份简单的早餐往往难以支撑他度过整个上午，不到中午时分，饥饿感便已悄然袭来。
有一次在体育课上进行100米测试时，慕容耀武一马当先，领跑在前。
然而，在奔跑的过程中，他却感到自己的肚子哗啦哗啦地响个不停，那是面条带着水在肚子里搅动。
尽管如此，他依然咬紧牙关，没有放慢脚步，因为他知道一旦放慢，就可能被身后的同学追上。
于是，他一鼓作气，第一个冲向了终点。
有时，在中午的午休时间里，慕容耀武躺在床上睡觉，身体会不由自主地颤动一下。
这种突然的颤动有时甚至会惊醒他的同桌，让他感到有些尴尬和无奈。
尽管如此，他依然坚持着，用自己的毅力和坚韧去面对生活中的每一个挑战。
有一节语文课，他们学习了司马迁的《报任安书》。
这封信是西汉时期司马迁写给朋友任安的一封深情之作，背景是任安入狱，向司马迁求助。
信中，司马迁不仅表达了对任安的深厚友情，还详细描述了自己因直言进谏而被下狱、遭受宫刑的悲惨遭遇。
他提到，自己因替李陵辩护而触怒汉武帝，被处以宫刑，这一打击对他来说无疑是巨大的。
同时，他在信中还透露了自己正在编写的《史记》，表达了对历史记录的真实性和客观性的高度重视。
在学习这篇课文时，班主任金老师提出了一个问题：“谁能从任安的角度分析，任安在接到这封信后，会想说些什么？”
慕容耀武毫不犹豫地举手回答：“生死一知己足矣！”
他的回答简洁而有力，赢得了老师的赞许和同学们的掌声。
当学到《屈原传》时，金老师以模拟对话的形式让大家自由发言。
慕容耀武再次积极举手，这次他扮演的是屈原的角色。
他深情地朗诵着屈原的诗句，仿佛自己就是那位忧国忧民的伟大诗人。
课后，吴雅丽给慕容耀武起了个外号——“屈原老先生”
。
每次她和慕容耀武打招呼的时候，总是亲切地称呼他为“屈原老先生”
。
在学《窦娥冤》的时候，慕容耀武又扮演了刽子手的角色。
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