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第二天，颜然和金鲤顶着大黑眼圈来到了教室。
颜然把昨晚编的金属乐伴奏交给自己的队友。
而前一天晚上发生的事，两个人谁都没告诉任何人……
“好了，各位同学。
一会儿朱喜老师就要到了。
请大家把想起朱喜老师，第一反应想到的词写在黑板上！”
节目组工作人员宣布。
“哇！
是朱喜老师！”
女孩们发出惊喜的尖叫。
“朱喜who？”
贝拉杨低声问颜然。
“ihavenoidea！
（完全不知道）”
颜然无奈地耸了耸肩。
她的整个童年都忙着给自己加技能点了。
学习任务那么繁重，哪有时间去追那么多乱七八糟的明星？
小姐姐们纷纷去前面的黑板上写对朱喜的第一印象。
颜然想写朱熹，但想了想还是放弃了。
人家粉丝和偶像的互动，她去凑什么热闹？她还需要抢这点戏份吗？
等待老师的时间是枯燥的，但是大家并非无事可做。
颜然把伴奏发给每一位队员，然后给下任务让她们自行编曲。
自己则把她们昨天写的歌词都收集起来，看看哪些人的词能直接或改改后用，哪些人的词要“大改”
。
这种下任务的方式非常没有效率。
大家都在重复创作词和曲。
贝拉跟颜然提过这个问题。
但被颜然驳回了。
理由是有多少做多少，到时候把最好的部分都统合到一起就成了最好的歌——反正这两天你们也没有别的事可做，不是么？
颜然的真正用意当然不能跟她们明说。
在和弦与恰到好处的副旋律和伴奏音的暗示下，原曲的旋律被队员们“误打误撞”
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