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“……我们的教育里并不提倡早恋，爱恋情节不可描写。
道德不可谈论，如果要谈论需要往正面写，不能消极，不能虚无，更不能抑郁。”
但是。
道德和爱恋。
都是切实存在的。
他盯着温黎看，温黎低头，侧脸被柔光笼罩。
“并不是不能写，江颂……你上学的目的是什么。”
温黎：“如果目的是为了提高自己的综合素养，那么可以忽视成绩和功利性的标准………这些只是手段。”
“如果原本功利性的标准就是目的……目的是为了考入更高的学府，既然想要达到，首先要迎合这些标准。”
“江颂，这些并不难，只要你用些心。
是你的话……应该很容易做到。”
不容易做到。
他做不到。
江颂没有讲话，温黎和他讲了这么多，心里又好像有一层柔软的触手冒出来，轻轻地抚弄着他。
他嗓间有什么东西要呼之欲出，在嘴边讲不出来，半天，才挤出来轻轻的两个字。
“……不懂。”
温黎轻叹一声：“………江颂有没有喜欢的人和物？题目是写生老病死，其实是让写生命的意义。
短暂的事物黯淡萧瑟不值得人们关注……熠熠生辉才值得书写。”
“像是窗外的蝉一样，歇斯底里只活一个盛夏，具有顽强的生命意志……这是值得去写的。”
如果他是一只蝉。
也是沉默无声埋进土里的那只。
赞美与他无关。
书写对他而言同样无关紧要。
他只需要阳光和土壤。
眼珠里映着温黎的模样，脑袋里乱乱的，思绪从中抽出来，他听进去了，陷入了沉思之中。
喜欢的事情。
人。
喜欢妈妈。
喜欢多给他大包子的食堂阿姨。
喜欢温黎。
喜欢画画。
喜欢蛋糕。
喜欢牛奶。
可如果妈妈死了？他还是要继续生活。
从时间上看，他迟早会和妈妈分开。
也迟早会和温黎分开。
不知道。
那时候会怎么样。
他的情绪无法预演。
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