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昌怡，你就大胆地问吧！”
“大夫，我还能结交男友吗？”
“不行，或者说现在不行。”
申大夫立即领悟到昌怡所说男友的含义，慎重地回答：“昌怡，你刚进15岁，身体和心理的发育都未成熟，生理学上叫‘危险阶段’。
这时结交男友不仅会耽误学习、影响身心发展，还会使你误入歧途，后果不堪设想。
何况现在结交的男友极不稳定，即使有了家也经不起风雨的袭击，以后不会幸福。”
“大夫，我的朋友对我可好啦！
可是一片真心呵。”
“莫要被一时的假象所迷惑，好也罢，真心也罢，它是男女孩子间相遇时的普遍承诺，是不假思索地使用情感和情感因素，是一种轻率的心理表现和语言流露。
加之你们正年少，处在朦胧阶段，分辨力极差，那样的男友往往是靠不住的。
我遇到过在‘危险阶段’的女孩子结交男友的事，都是在吵闹后分手的，你不该再走那样的路。”
昌怡点着头好奇地问：“我不结交男友，他们一会儿见不到我，又是打电话又是家里找，我如何拒绝呢？”
“昌怡，除了要对那些男友讲明道理、自尊自重、不染污秽外，更重要的是掌握好分寸和划清界限。
你们应该共同搞好学习，立志成才，参与社会公益活动。
你不与那些男友来往，也许会感到失落，情绪上也会缺了些什么。
那就用音乐、美术、舞蹈、体育、文学、戏剧和许多的娱乐活动和社会活动来填补，还可到你家的工厂去做事。
这样，你一定能成为个好姑娘。”
在座的都盼望着昌怡能出现“闪光点”
，也将同许多星星一样照亮人间。
申大夫转过头来说：“昌俐，昌怡近来处在性的觉醒和发展阶段：从两小无猜、少年时疏远异性到性成熟，是正常的生理变化。
昌怡过去遭受的伤害家中应给予心灵修复，使她具有健康的心理素质和正常的道德修养，走出禁区，获得自由。”
昌俐问：“就真是这样吗？”
“是。
对你妹妹应多体贴爱护和教育帮助。
近来，昌怡在认识感知上虽有发展，但片面性和不稳定性极大；情绪和情感的内容虽然丰富了，仍忽明忽暗时冷时热；这是一个半幼稚半成熟的青少年时期的普遍表现。
再加上昌怡所处的现状不能不叫人担心呀？”
昌俐问：“大夫，家中该怎么办呢？”
“二奶奶情绪不好，就该对舒先生说明要全力承担起教育好女儿的责任。
你是她姐姐更应对她进行‘爱教结合’的教育。
‘爱’是基础，‘教’是手段，成才是目的。
教育也就是对昌怡更爱。
为她提供优美、和谐的生活空间，创造欢乐进取的环境氛围。
这样，昌怡将会以一个有作为的人生活在家庭里。”
这时，全家人都感谢心理医生，昌怡的脸上也悄然浮出了笑意。
除夕的下午，乔芙蓉想到街上买瓶花露水，看见舒颖玲坐着看书。
便娇滴滴、甜蜜蜜地喊颖玲下来，一把拉住颖玲往西和苑走。
把糖食、糕点、果品一齐摆出来让颖玲吃。
乔芙蓉说：“颖玲，那天在客厅里要不是你说句好话，我还下不了台。”
“二奶奶，幺姑仍然没有读书吗？”
“没有，早就没读了。
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