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第14章 教育工程二（第2页）

我上一世的教育法规规定，六岁是上小学的年龄，我让五岁的孩子也来上课，是不是有点早了啊？这里的孩子满十周岁就得去那神秘的地方进行神秘的训练，从六岁开始，那就有四年的时间可以跟我学习。

以我现在对小学内容的记忆，三四年的时间，应该能传授完毕。

还有这汉字，小学教育的要求，我记得是三千字左右，但我能默写出来的，也就常用的八百个字左右......

思索了良久后，聂凡暗暗决定。

就教常用的八百个汉字吧，不常用的，等这些孩子以后遇上了，需要使用了，再自个去查询学习也不迟，这应该不至于严重地影响到一个人的创造性，也许，还能有效地避免了孩子们在心智还不成熟的时期，被消灭了对学习的兴趣。

按照这个情况看，只需要三年的教学时间，基本就能完成我记得的、认为适合小学年龄阶段学习的全部内容。

也许，我上一世所在国度，小学教育的内容要求，有些超标了，毕竟，在很多发达国家的中小学，人家对孩子们的学习要求都没有我们多。

去伪存真，我上一世，要是能抽取大量已经结业了的人们，来制作一份小学内容的记忆数据样本，取个中位数，再围绕这个中位数制定一份学习内容的要求，也许那才是符合当下时代发展规律的教材。

让所有的学生花那么多时间去死记硬背，以及钻各种现实中几乎不可能出现的特定条件的问题，还不如给孩子们讲些有趣的，不做背诵和考核要求的内容，以让孩子们多了解了解这个世界的美丽与有趣为目的，让孩子们保持好奇，可能还会更好也说不定呢。

等他们想学习和想钻研高深的问题时，社会给他们创造一个方便的、能自由学习进步的环境就好。

到那时，心智已经成熟的他们，学习一天就能抵过去的几天，自学将变成一件非常轻松的事情。

好奇和求知的欲望被磨灭了，一生都不会再回来，而那些工具属性强的内容，往后还可以用加倍的速度学会，从这个角度看，就不是输在起跑线上，不是基础薄弱，反而是拔高了一个人未来能达到的天花板了。

而这些天花板，才是推动社会突破的存在，大量的普通人，学会我们中位数要求的内容就已经足够，我们大量普通人，推动社会稳步发展就行。

真正想学一门内容后再去学，并不会太难，如果一个人真的想学了，学起来，却还是觉得非常困难的，那大概率是这门内容不符合他的个体基因定位，强行去学，对于整个社会的突破性没有太大的意义。

......

晚间，阿旺家，卧房里的油灯微亮。

今日，是阿旺的父亲回村的日子。

“啊...啊...啊...”

卧房内，赤裸的二人，半眯着眼睛，相互缠绵，陶醉于为爱的鼓掌中，在淡金色的火光温润下，整间卧房，都充斥满了爱的泡泡。

旁边，阿旺的房间，也同样亮着微弱的火光，并不时传出叮叮叮的敲击声。

此刻的阿旺，手里正拿着锤子和凿子在一下一下地凿着墙壁。

“叮！

哗！

叮！

哗......”

随着阿旺一下一下地凿击，不一会儿功夫，那面本就不坚实的土墙已经被他凿出了一个大坑。

“孩子他爹，你听，是不是有叮叮叮的声音？还有这墙，我似乎听到有声音传出来，你去看看。”

“哪有什么声音，有也是我们爱的鼓掌声。”

阿旺的父亲，动作未停，微微睁开眼睛，看到的是被油灯映照得金黄的酮体，脑子里哪还有其他事情，嘴角不自觉地挂起了一个弧度。

“啊！”

“啊！”

这点插曲，并没有打断二人的造人运动，反而让他们进行得越发地如火如荼来。

阿旺的卧房。

“怎么还没凿穿？”

“这凿子坏了不成？”

在微弱的灯光中，凿了好一会儿的阿旺，略显不耐烦地皱起了眉头。

“明天再找你东来算账！

居然拿个坏凿子忽悠我！

耽误了我凿壁借光的大事”

愤愤的阿旺，把手里的凿子一把扔到了地上，之后双手抓住锤柄，抡动大锤，来了个三百六十度的旋转，然后猛地一锤轰在了已经凿出一个大坑的土墙上。

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