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第2章（第2页）

为了解决这个问题，而且便于控制居民在真正危机发作的时候，有条不紊的进行大规模转移。

政府统一建立学区。

一个学区能把附近的所有适龄孩子统统容纳，基本上是大型城市标配一个，每三个中型城市标配一个，十五个小型城市共用一个。

中国三十一个行省总共两千六百多个学区。

这样不但对教育上的弊端得以改良，而且能更有效的保证战争开始时减少混乱和不必要的伤亡。

由政府负责疏散最容易的慌乱的未成年人，整个国家秩序可以最大限度的安定运行。

而且一个学区本身就相当于一个完整的社会。

在学区独立生活对学员的自立能力有很大的提高，教学质量也有保障。

不过目前学区制只用于基本教育，高等教育并不适合这种学区制。

作为人类的智慧积累最雄厚的地方，高等教育已经逐渐脱离了教育范畴，开始和科研机构，公司实体融合。

走向更实用的方面。

毕竟没有实践，学习不过是浪费时间的一种无意义行为。

十年的基础教育，分为知识性教育和能力性教育。

基本教育就是要完成所有的基本知识学习。

基本教育的目的是最终活用所学知识，而非是记忆大堆无趣的符号。

早已经脱离枯燥的教育模式，踏入一个全新阶段。

基本教育就相当与以前的小学、初、高中教育压缩在五年内完成。

其中包括各国流通的语言文字课程，世界文化历史教育，自然科学的理论和部分实践，社会发展规律，经济，政治，美术，音乐，各种体育活动都是这一阶段的学习范畴。

比之几千年前的教育内容多了百倍以上。

虽然如此，但智核的广泛使用让学生学习可以完全不必要考虑单纯记忆的问题，这种植入人体和大脑连接的微处理器，可以让原来是最浪费美好年华的死记硬背，化为数秒钟的信息输入。

原来掌握一门非本民族的语言最头疼的单词记忆，可以直接省略。

输入全部单词，和语法之后，只需要简单的练习就可以使用该门外语。

最笨拙的学生一个月内也能运用自如。

学习效率大幅度提高。

而中国第四百一十六学区，就是这么一个汇集附近三座城市的适龄少男少女的超大学区。

占地超过十五平方公里。

拥有二十栋教学楼，十五个大型操场，无数教学设施，十万以上的学员。

足以和一个小型城市媲美。

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