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第93章 鼓励与支持（第2页）

李晓晨鼓励道。

“每一种颜色都是一种情感的表达。”

跟着李晓晨的引导，小红开始大胆地涂抹起色彩。

随着画纸上色彩的渐渐丰富，小红的情绪似乎也在画布上得到释放，脸上的愁苦似乎在慢慢褪去。

在接下来的几周里，张扬和李晓晨注意到小红的变化让她更有勇气追求自我，尝试去参与课堂以外的活动。

终于，在一个阳光明媚的周末，小红兴奋地告诉两位辅导老师她想加入学校的文学社。

“我希望能通过写作来表达自己。”

小红谈及自己的决定时，眼中闪着光芒。

“这是一个很棒的想法，写日记同样也是一个积极的宣泄方式。

它可以让你记录自己的想法和情绪，慢慢整理内心的感受。

同时，如果你愿意，将这些作品在文学社分享也是可以的，这会帮助你得到更多的支持与反馈。”

张扬鼓励她。

小红认真点头，随即开始准备自己的第一篇短文。

她的日记书写逐渐丰富起来，内容包括自己的每天心情、绘画的乐趣、社团活动的体验以及对于未来的憧憬。

在字里行间，小红的自信仿佛在笔尖跳跃，散发出属于她独特的色彩。

与此同时，李晓晨观察到小红的社交网络也在逐渐扩大，她开始主动参与社团活动，与同学们分享自己的见解，甚至策划了一次文学分享会，鼓励其他同学一起进行创作。

在会上，小红第一次站上讲台，紧张却又充满期待地分享自己的作品与写作感悟。

看着台下同学们专注的目光，她的心中涌起一股勇气。

“大家好，我叫小红，我今天想和大家分享我写的一篇小故事……”

小红忽然感觉到自己并不孤单，作为一个讲述者，她的声音在教室中回荡，仿佛为自己搭建起一座自信的桥梁。

会后，参与的同学们纷纷给予小红鼓励和赞美，这令她感受到了前所未有的温暖和支持。

张扬和李晓晨在一旁默默地观察着，满意地相视一笑。

他们的努力没有白费，慢慢地，小红开始真正地接受自己。

通过写作和与他人的互动，她不再只是一个害怕失败的学生，而是一个有着梦想与追求的年轻人。

随着时间的推移，小红的情绪更加稳定，综合素质也在不断提升。

李晓晨组织了一个关于心理健康的主动邀请活动，鼓励所有学生展示自己的特长，借此机会引导更多的同学关注心理健康和情感表达。

小红从中找到了归属感，积极参与其中，协助其他同学进行活动策划。

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