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第8章（第1页）

没错啊，有了法律之后，还得有&ldo;施行细则&rdo;或者&ldo;奖惩办法&rdo;，才能执行。

校规本子里却没有这些细则，执行起来就因人而异，他的质疑是有道理的。

&ldo;而且，这个级主任很有威权性格，&rdo;他说，&ldo;他的口头禅就是，凡是我说的你们就照着做，别跟我问理由。

我觉得他很霸道。

，你觉得做老师的应该用这样的逻辑跟学生沟通吗?&rdo;

&ldo;不该。

这种思维的老师值得被挑战。

&rdo;我说。

&ldo;你知道，，我不是为了那个随身听，而是因为觉得他没有道理。

&rdo;

&ldo;那‐‐&rdo;我问，&ldo;你是不是要去找他理论呢?&rdo;

他思索片刻，说：&ldo;让我想想。

这个人很固执。

&rdo;

&ldo;他会因为学生和他有矛盾而给坏的分数吗?&rdo;

&ldo;那倒不会。

一般德国老师不太会这样，他们知道打分不可以受偏见影响。

&rdo;

&ldo;你不会因为怕他而不去讨道理吧?&rdo;

&ldo;不会。

&rdo;

&ldo;那‐‐你希望我去和他沟通吗?&rdo;

&ldo;那对他不太公平吧。

不要，我自己会处理。

&rdo;

安德烈，你怎么处理冲突?对于自己不能苟同的人，当他偏偏是掌握你成绩的老师时，你怎么面对?从你上小学起，我就一路思考过这个难题：我希望我的孩子敢为自己的价值信仰去挑战权威，但是有些权威可能倒过来伤害你，所以我应该怎么教我的孩子对&ldo;威武不能屈&rdo;而同时又懂得保护自己不受伤害?这可能吗?

我是这么告诉15岁的菲利普的：你将来会碰到很多你不欣赏、不赞成的人，而且必须与他们共事。

这人可能是你的上司、同事或部属，这人可能是你的市长或国家领导。

你必须每一次都作出决定：是与他决裂、抗争，还是妥协、接受。

抗争，值不值得?妥协，安不安心?在信仰和现实之间，很困难地找出一条路来。

你呢，安德烈?你小时候，球踢到人家院子里都不太敢去要回来，现在的你，会怎么跟菲利普说?

又：我去征求菲利普的同意写这个故事，他竟然很正经地说他要抽稿费的百分之五。

这家伙，很&ldo;资本主义&rdo;了。

八、我是个百分之百的混蛋

：

我在前封信里说，我觉得在我们这个时代里，好像没什么好&ldo;反叛&rdo;的。

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