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第4章 咏蛙一首惊四座（第2页）

在孩子们的眼中，马秀英不仅是他们的母亲，更是他们的保护者。

她时刻教导他们要尊师重道，明理诚信。

而现在，她更是以实际行动向他们展示了如何在困境中保持冷静和坚强。

安抚好两个皇子后，马秀英转身走进学堂。

她并没有急于为孩子们求情，而是选择了坐在朱元璋的旁边。

她知道，此时最重要的是尊重朱元璋的权威，让他在众人面前展示出他的威严。

只有当他感受到尊重和理解时，他才会更加愿意倾听别人的意见。

朱元璋看着朱棣，脸上带着一丝怒意。

他严厉地说道：“你两个兄长跪在那里痛哭，我看你在那里昏昏欲睡，想必你是学进去了的。

但如果你考核不合格，你们三人都得一起跪到天黑。”

朱棣深深地吸了一口气，努力地平复自己激动的心情。

他明白，和朱元璋争辩只会让自己陷入更被动的局面，而无法解决任何问题。

因此，他决定保持冷静和理智，以实际行动来证明自己的实力。

于是，朱棣打起十分精神，全神贯注地准备接下来的考核。

他知道，这次考核是对他学习成果的一次重要检验，也是他向朱元璋证明自己的一个重要机会。

因此，他不惜一切代价，全力以赴地准备着。

朱棣首先梳理了一下自己的思路，回顾了一下先生讲解的知识点，确保自己没有遗漏任何重要的内容。

朱元璋示意刘伯温开始，刘伯温便合上书本，对朱棣说道：“四皇子，请你背诵一些有关学习的论语名句。”

朱棣略作思考，便开始流畅地背诵：“子曰：‘不患人之不己知，患不知人也。

’君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

礼之用，和为贵。

先王之道，斯为美，小大由之。

有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”

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朱棣一口气背出了七八条，刘伯温听后频频点头，表示满意。

他决定加大难度，于是问道：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？由何而来，作何解？”

朱棣从容应对，解释道：“这句话出自《论语·学而》，是曾子说的。

我每天从多方面反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？与朋友交往是不是诚实守信了呢？对老师传授的功课，是不是用心复习了呢？”

刘伯温听后称赞道：“四皇子果然用心良苦。”

然后向朱元璋汇报：“四皇子天资聪颖，比之这些皇子更为适合学习。

微臣所讲他基本都能够理解和背诵，就是字写的差了些。”

马秀英和朱标听后都松了口气。

对于字这一点，朱标和刘伯温都不以为然，小孩的字差些很正常。

只有朱棣自己知道前世的记忆影响着自己，自己后期就是提笔忘字，钢笔字都没有写好，何况现在的毛笔字。

朱元璋听后沉思片刻，转头问先生：“四儿在课堂上睡觉是怎么回事？”

朱棣一脸无辜地回答：“我没有在课堂上睡觉，是因为先生没有讲学了，我闭目养神而已。”

朱元璋一时不知该如何驳斥这句话，确实因为闹腾，先生没有讲学了，他闭目养神也没有错。

他转而问朱棣：“你最近除了论语还学了什么？”

朱棣回答说：“先生还教了我们如何赋诗。

先生在一旁搭话说，也不算教，是因为书中有圣人对句，便给皇子们解释了下。”

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