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第57节（第4页）

这种教学方式，大出王葛意料，真的太令人印象深刻了！

她赶紧将仨童役摆的结构造型刻于竹简上。

也难为了这些童役，最前排有个三岁弟子竟然突然起来，去挠一童役的咯吱窝。

“噗！”

又是二排中间的女弟子（今日红衣、红裳）先喷笑，笑的捧腹拍桉。

左夫子举竹尺将最小的弟子吓回去。

仨童役揖礼退离。

第97章97王二郎发威

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“『尔』为近之意，同『迩』。

那何谓『雅』？此处之雅……为雅言，雅音。”

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“书音为文字枝叶，小学为文字根本。”

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“我等求学是为开智明目，是为自补不足，是为修身利行，是为行道利世！”

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“若因读书识字，便自以为是，凌忽长者，轻慢同列，只知求进、炫耀，不如无学！”

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左夫子的铿锵教诲，犹如一记记金鼓，激昂诸弟子要保持纯真本性，以对待文字最初的谨慎、敬畏、谦逊与庄重，去读书，去学问！

成长后，以同样的纯真之心，孝顺长者，扶持弱者。

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“是！

夫子！”

这次，王葛是用尽全力喊出的。

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众弟子皆如此。

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瓿知乡，贾舍村。

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贾芹的寒衣里填的还是去年的苇絮，嘴冻成一种难看的深紫色，仍滔滔不绝跟王竹讲解文字、道理。

其中的阴森寒意，将王竹一句句冰透，直至王竹哆嗦，冷的和他一样。

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“何谓『哑』？”

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“就是让你有口也不能说话，不敢说话。

竹弟，我知你不服，可你想想，这些天除了我，谁还愿意和你说话？若这样过个一年、三年、五年……啊……十年，竹弟，若我也不在此处赁居，鳏翁也不在了，你还能和谁说话？与哑何异？”

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“竹弟。

你家人当真狠哪，为何单给你起名为竹？何谓竹？就是你明知自身通透，但下堵地、上堵天！

除非有人将你砍了、砍成一断断，你的通透才能被人知晓！

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