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第50章 孩子的心里（第2页）

看来上了小学之后还真不能继续用幼儿园那套了。

但是原则还是必须要坚持的。

她一声不吭的抱着孩子，任由孩子在自己怀里发泄着情绪。

坚定有力的怀抱还是十分有安抚人心的作用。

看来这一招对于小学生还是管用的。

小易的情绪慢慢地稳定了下来。

等她感到孩子已经彻底安静了下来后才放松的怀抱，把孩子搂到自己大腿上坐着，温声地问道：“小易要不要喝点儿水？”

“要。”

“那好，妈妈去给你拿水喝好不好？”

“好。”

孩子的声音还带着点哭腔。

文可鱼轻轻的把孩子放到椅子上，就出去装水了，也借此机会冷静一下。

唉！

从前学的三到六岁儿童心理学，看来已经不够用了呀！

得再去补充点能量了。

果然人还是得有终身学习的习惯！

不敢耽搁太久，她倒了杯温水就回去找孩子了。

她还是更倾向于跟孩子多聊天，多谈心。

并不希望培养出一个只听妈妈话的孩子。

等孩子喝好水，看上去舒服了，她这才问：“小易，你有没有看过那些拿A+的同学的作业？”

“嗯……有。

可是，可是，嗯……”

孩子着急了。

文可鱼拍了拍他的肩膀，说：“不急不急，你慢慢想好了再说。”

孩子重新组织语言后：“我有看到，就是有的女同学，他的字写的很好看。

但是，小易也拿过A+啊！”

还委屈上了呢。

“妈妈只是觉得小易或许可以做的更好一些。”

“可是，妈妈，我真的觉得好累呀！

写字好累，手好酸。”

“妈妈知道呀！”

文可鱼看着孩子，开始尝试跟他详细的解释。

他还找到了正确的写字握笔姿势的视频给孩子看。

还接着手把手地教他。

然而事情的发展从来不会那么顺利。

就在文可鱼满心欢喜的以为终于搞定儿子，就在她正准备手把手给儿子矫正握笔姿势这个时候，小家伙又开始闹脾气了。

“我不要我不要！

我不要写字！”

叫嚷的同时，还把笔给扔到了地上。

Nono，no！

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