“我今天要给你们留的作业，需要你们选择一只异兽，写一篇对于这只异兽的观察笔记。”

（学生中有哀嚎的声音，“就有作业了啊”

）

“曦光计划里，提供的异兽伙伴机会，也是需要你们自己努力的。

如果在下一次活动结束之前，你们还没有和哪一只异兽形成有效的信任关系。

那么，我很抱歉，这一个计划，或许并不适合你。”

“因为，之后的流程，就需要你们和自己的新异兽伙伴一起战斗了。”

方教授笑了笑，“怎么样？异兽幼崽是不是比你们想象中的，要难沟通的多？要成为驭兽师，就从现在开始努力吧。”

这时候，有一个学生举手提问道，“那么，教授，为什么异兽幼崽会更难沟通呢？”

“这个问题，其实放在我们自己身上也是一样的。”

方教授回答道，“儿童，就比成人要难沟通很多。

因为这个时候的他们，有很多认知还正在养成之中。”

“异兽也是一样，对人类还缺乏认知的它们，怎么可能那么容易理解人类的想法呢？对于很多和人类家庭共同相处的异兽而言，首先它们还在幼儿时期，就会在去适应人类的环境里长大。

随后，它在家庭之中的成长经历，会使得它增进对于人类的感知。”

“往往，这一个过程需要不短的时间。

这对于家庭陪伴型的异兽而言，很正常。

但是，曦光计划是一个培养驭兽师的计划。

驭兽师，需要更专业的技巧，这样慢腾腾的过程，是不行的。

在很多需要驭兽师处理的紧急状况中，时间，往往都是最奢侈的东西。”

随后，方教授带着他们，去继续参观了对于一些异兽的每日诊疗。

薛绾绾发现，方教授的教学方式，是属于那种比较粗放的。

在解说当时场景的时候，方教授经常会想一茬说一茬，而后在意识到有些偏题的时候再把话题给转回来。

就好像在看某一个异兽抽血的过程中，方教授就会说明这时候会用什么机器和手段，来判断这只异兽是否健康。

而后，他就会又拓展到，某一类异兽的普遍健康特征，以及一些经常出现的病痛症状。

这种信息，还是来自于一个知识渊博的老教授，对于驭兽师而言自然是十分重要的。

这时候的薛绾绾就恨不得自己能多长一个脑子，她努力地把这些东西全都用笔给记下来，打算回去之后再去查那些不理解的部分。

中途休息的时候，薛绾绾去上了个厕所。

卫生间外面，突然多出了两个女生谈话的声音。

“早知道这个计划我还不如不来呢，本来就有一个梁修齐，现在还多了一个薛绾绾。”

“哼，这不来还能怎么办呢？你也看到了吧，就那个薛绾绾，好像生怕别人不知道她多有天赋似的。

下一次的任务，嘿，人家一上来就完成了。

她嘚瑟什么啊。”

“就是，我看啊，她和那个梁修齐一样，眼睛都要翻到天上去了。”

……

薛绾绾要按下抽水按钮的手停顿了下来。