新的陌生班主任在制作“年度学生纵向成绩单”

时，偶尔会对曾任高一三班班主任的女魔头说：“这个……林安尼……”

女魔头正把姜屿西的成绩单当做是一卷漂亮的图画，拿着赏心悦目地看，越看越是欢喜，听到同事这话，耳朵提溜地竖了起来，未语先怒道：“王老师，他这小子怎么了，又闯祸了？”

王老师好笑地摇了摇头，“那倒不是，我以前总听说他心思不定，这一年带他下来，发现和您曾经说得不太一样。”

以前的重点关注学生被别的老师这样小夸，女魔头心下喜悦，偏要装出不满意的模样。

王老师也不多说，安静地把林安尼历来的成绩单交给女魔头看。

这是系统自动生成的坐标图，精准地显示了一个学生近期的上升与退步。

大部分学生都是一条缓慢的弧线，或有上升，或有下降，也有一次出师不利跌落的，更有偶然超常发挥下一次考试又恢复正常水平的。

五花八门，千奇百怪。

像姜屿西成绩单，就是个漂亮的，近似于水平线的曲线——发挥稳定、再不能上。

林安尼的成绩单，倒是条正正常常往上升的弧线，看似平凡，可和其他学生对比，他的进步却十分骇人。

文科班一共一千多个学子，林安尼第一次分班考算是不错，处于平均以上，高考正常发挥就能考个普通的本科。

之后。

206名。

78名。

34名。

……

无论大考小考，每一次考试都在急速向上进步。

女魔头知晓林安尼的偏科，却没料到他能飞跃式地进步，见原来的学生有这样的出息，她终于暴露出了脸上的喜悦，不再矜傲。

“哎呀呀，林安尼那么厉害啊。”

要知道所谓成熟稳重的女魔头已经很久没这样一惊一乍过，这次的破例给了林安尼。

王老师寻思道：“我偶尔还能看见你们班那位给他讲题。

我寻思着，一个理科，一个文科，所学范围都不一样，究竟是怎么讲题的。”

女魔头笑道：“姜屿西那个程度，讲讲题还是可以的。”

在分班过后，姜屿西和林安尼的教室就处在走廊的一头一尾，间隔十个班级，没个名号，实在不好见面。

于是，所有高二理科一班的学生都知道，文科三班有个叫做林安尼的，时常被姜屿西开小灶讲功课。

一日午间。

林安尼随着新交的狐朋狗友，软绵绵地趴在走廊的杆子上，放空似的远望着簇簇的落雨。

甲酸溜溜地说道：“为啥姜屿西只给你开小灶啊。

我们怎么没这个优待。”

林安尼扶着腰，心里翻了个白眼，因为肉体交易。

你行你上，腰还酸着呢。