周春景没看何夕写的那张纸，和蔼地说：&ldo;慧慧最近的状态不太好，这次采用她的对联，对她来说也是一种鼓励。

说不准能让慧慧开朗起来一点，这点比什么都重要。

何夕也是个好孩子，她能体谅这点的。

何夕之前不是和慧慧玩得很好吗，她肯定希望慧慧能走出阴影。

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张雯卿想想也觉得班主任说得有道理，金慧慧现在的状态真的很不好，本来好好的一个花季少女，现在都快发展成阴郁少女了。

如果这样能让金慧慧好点起来，张雯卿自然没什么意见。

&ldo;那谁来写呢？我记得小夕以前有学过软笔，让小夕来写好了。

&rdo;张雯卿提议道。

又是何夕，怎么哪里都需要何夕！

周春景很不满意，但面上没什么反应，&ldo;这样吧，等会上课我在班上问问谁愿意写。

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张雯卿没察觉到班主任的心思，以为她这是同意，开心地回去了。

周春景上课的时候提了两句，&ldo;对联最好是班里的人来写，我们班有没有会软笔的人，不论哪种字体都可以。

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下面安静无声，左倩倩举手，&ldo;老师，何夕的书法特别好，还获过奖呢！

小夕会的东西可多了！

&rdo;

何夕对左倩倩这种我们家小夕什么都会的想法感到很害怕，她不是万能的好吗？还有这样说出来真的好拉仇恨啊！

其他人就算会书法，被左倩倩这样一说也不好意思说了。

周春景见其他人都没说话，强忍着心里的不爽道：&ldo;那就何夕写吧，下个星期回来的时候给我。

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下星期？何夕的身体虽说比一开始好了，但也没完全恢复。

书法如果想写得好，全神贯注是必备的条件之一。

何夕现在很难集中精神做一件事，如果写得不好贴在外面多不好。

&ldo;老师，我身体还没好，暂时没法练书法。

&rdo;何夕婉言拒绝道。

周春景更不爽了，都让你写了竟然还不答应，这是存心打她的脸？这件事就不了了之了，后来周春景让孙晨怡去写。

孙晨怡学了两年书法，写得还不错。

柯宁夏拿了一张纸进教室，&ldo;同志们！

新鲜出炉的省考成绩，要不要看啊？&rdo;