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第二十三章 理念的枷锁（第2页）

这个于伟，快变成刘红的眼睛了，看到的都告诉刘红。

“赵主任，您好像有点不高兴啊。”

“我能高兴的了吗？”

赵世强是急性子，不高兴就不高兴了。

刘红老师都乐了，她说：“赵主任，您以后得谅解我，我这么做也是为了学生。”

会议的进程，都是按照赵世强老师的想法走的。

说到学校养猪，真的没有一个人同意。

但是，这个时候，刘红老师讲话了，她一层层的讲，把所有人都给说服了。

大家都觉得，在学校里开一个养猪场，好像也不是什么特别坏的事情。

一旁的赵世强老师脸都绿了，会议结束之后，他就唉声叹气的来到了校长办公室。

“咋了？”

“搬起石头砸自己的脚，真疼。

本来还想用这次家长会，打消小刘的鬼主意，可没有那帮家长，耳根子一个比一个软，真的被刘红给说服了。”

“小刘说什么了？”

“校企计划，现代化养猪场，畜牧业、机械、电子甚至还有微机的实习基地。”

这些东西都是很有先进性的理念的，要是一般人来了，还真的听不懂。

可是这次赵世强选择的这些家长代表，都是生活条件相对好，文化程度相对较高的家长。

这种新理念，新事物，肯定会让他们觉得这是与时俱进。

刘红老师说的，正好是他们的理念，他们真的觉得这是学校的进步，是他们选对了。

“我咋觉得小刘这是有备而来的呢？”

“对啊！

反正我是被打败了，愿意咋弄咋弄吧。”

“你被打败了，那我问你的问题，你想了吗？”

林校长头几天问过赵世强一个问题，如果这个事情真的执行，那赵世强想到周旋的方法了吗？林校长这个意思很明显，那意思就是赵世强，要帮助刘红老师把这个养猪场建立起来。

“我没往那方面想。”

“你没想！”

这一次林校长也有点不高兴了，他觉得应该转换概念，但赵世强有点太钻牛尖角了。

既然这个事情板上钉钉，那总要有实施的办法，要不刘红老师的设想，不也成了空谈了吗？

“我真的没有那么想，其实我想的更多的是，其实我们还有更多的办法，搞勤工俭学，刘红也没有养猪的偏好，她这么做无非就是让学生好，你要我们安排好学生的勤工俭学，那刘红老师就没有必要在这个问题上支持。”

林校长琢磨着，他其实也是这么觉得。

不到万不得已，谁愿意在自己的代表纯真和欢乐的校园里面，放养着一群猪呢。

这时，有人敲门，林校长喊了一声请进，刘红老师走了进来。

“小刘啊，我们正说你。”

“是吗？王建军的妈妈，给我介绍了一个养猪场，我觉得，有时间您和赵主任，得去考察一下。”

“哦！”

“我把地址给你们。”

刘红老师说着，还真写了一个养猪场的地址给林校长，然后不好意思的对林校长说：“那我先走了，家里的小孩子还等着喂奶。”

“那你快走，孩子那边可耽误不得。”

“我怎么听着有赶我的味道。”

“没有，没有，绝对没有。”

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