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第23章（第1页）

最初收到老师任务时，纱绫还劝过自己的儿子为了省事，画画跑步、跳远等能简单表达的运动就好。

可晴彦偏不，非要选花滑不说，还一定要妈妈教他画能花滑的冰墩墩，并且补充到自己在幼儿园已经和小朋友们夸下了海口，自己的绘画作业一定是全班最好看的。

于是，帮晴彦小朋友达成“幼儿园最佳画报”

梦想的任务，就落到的学设计出身的白舟身上。

果然在争强好胜这件事情上，羽生家的孩子真的永远不会认输。

孩子看到崭新的画纸和工具永远都是好奇而兴奋的，刚看到白舟把东西拿出来，晴彦就兴冲冲的跑来，闪着亮晶晶的眼睛问起了白舟：“姐姐姐姐，我们什么时候开始？”

“等明天好吗晴彦，让姐姐也先准备一下。”

接着白舟抬头有些苦恼的看着结弦，小声的补充了一句，“或者说预习一下更合适一点。”

晚饭后羽生一家人坐在客厅一起看电视，大家一边吃着水果一边闲聊家常，唯有白舟坐在一旁抱着电脑，轻皱眉头在pa上面写写画画。

“baby，这只是个幼儿园小朋友的家庭作业，你没必要这么较真吧。”

结弦将头凑过来，靠在白舟的肩上，看着女孩笔记本里的资料。

场地的大小，冰鞋的样式，滑行、步法、急停、跳跃、旋转5类基本技术的不同形式内容，拿excel做好表格，配上各自的文字与图片说明。

对于不完全理解原理的旋转种类，白舟就打开视频一帧一帧的截屏，再将其串联起来，恨不得自己比划一下动作帮助理解。

“晴彦可是你们家的孩子，我要是明天画错了，他在幼儿园会很丢脸的。”

白舟自然的地将后脑勺靠在结弦伸过来的头顶，并在ipad上尝试着勾勒起了冰墩墩的动态。

“所以你说按照冰墩墩的头身比，它能做贝尔曼吗？”

白舟尝试着按照冰墩墩的形象比例，画了一下贝尔曼旋转的动态，却发现墩墩似乎并不能从后摸到脚尖。

“好了baby，别难为自己，也别难为冰墩墩了，它只是一只熊猫而已。”

结弦宠溺的摸了摸白舟的头顶，被白舟像在做学术研究的样子逗笑。

他静静的看着白舟在ipad上勾勒出熊猫各式各样的动态，大一字、蟹步、拖刀、燕式滑行、鲍步一边画一边调整人物的重心和姿态细节，尽量做到憨态可掬的同时又姿态优美。

“如果是鲍步的话要双脚平行才行。”

结弦善意的提醒着白舟的绘画细节。

“嗨。”

白舟应声答应，在画面上圈出自己小小的错误，并进行了批注。

直到入睡前，白舟也还在自己的ipad上涂涂画画，试图让自己明天与晴彦的绘画作业更加完善。

“该睡觉了。”

结弦抢过白舟手里的ipad，关机放在了一旁，小声抱怨道，“舟酱也未免太认真了一点。”

“因为这是对结弦来说很重要的东西不是吗？”

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