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第46章（第2页）

这对荀子看问题的视角肯定有影响。

这和一个在文化中心长大的孩子，忽然有一天登泰山而小天下，看到了前辈们看不见的落后地区，然后决定送戏下乡传播先进文化，是一回事。

但在比较落后的赵国长大，既看到学术最发达，思想最精致，却独独对山雨欲来的天下大势格外迟钝的齐国，也看到了野蛮落后，但强悍进取，所向无敌的秦国，那又是另一回事。

荀子在战国学术传统的庐山之外，他的心里，有自己的秤。

第三，荀子亲身经历的大事件之多，也不是孔孟可比。

春秋战国五百多年的乱世里，孔老师在世的七十多年（公元前551‐前479年），其实算是个相对太平的岁月。

当时天下最动乱的地方，一个是南方，楚吴越在争霸；一个在山西，晋国的六卿在夺权。

这些都太遥远了，作为一个经常在河南溜达的山东人，孔老师是动乱的局外人。

至于鲁国、卫国的内政，脏事儿破事儿当然少不了。

但总的说来，各个政治派别都还保持着较好的自我抑制力。

斗归斗，但把政敌的肉体彻底消灭却很少被作为终极目标。

正是在这样温和的环境里，孔老师才能从容品味时代的黑暗，追忆往昔的荣光。

孟子面对的现实（主要是前4世纪的中后期）就惨痛得多。

尤其是孙膑围魏救赵的战术，让中国人第一次见识到战争的手段可以如此流氓却又如此有效。

马陵之战发生于公元前341年，照一般算法，此时孟子刚过而立之年；马陵（今郯城县）与邹国（今邹城）同在山东省西南部，相距并不远，对这件事，孟老师想必印象深刻。

而被偷袭之后梁惠王的反应则体现了人为了复仇可以有多么疯狂。

孟老师评价说：

&ldo;不仁哉梁惠王也！

……梁惠王以土地之故，糜烂其民而战之，大败，将复之，恐不能胜，故驱其所爱子弟以殉之，是之谓以其所不爱及其所爱也。

&rdo;（《孟子尽心》）

有了这样的见闻，所以孟老师对战争和暴政的控诉比孔老师显得更忧心如焚。

就比如&ldo;糜烂其民而战&rdo;这六个字，朴素明了。

今天的中学生仍然能一望而知，但寄寓情感之沉痛，真是穿越千古。

荀子比孟老师大概又要小上几十岁，两人活动的年代有交集。

但总的说来，就在这几十年间，社会形势的变化已是天翻地覆。

和荀子所经历的事件相比，即使是孟老师那个时代，都还可说相当平静而富于人道主义。

荀老师经历的大事，第一件是燕王哙禅让。

这是孟、荀二位老师都赶上了的事。

禅让的结果是导致了燕国的高层彻底分裂，然后大动乱爆发，《史记》对此的记载是：&ldo;构难数月，死者数万&rdo;。

这个死亡人数在当时也许不算特别惊人，但重要的是，这个恐怖的灾难不是发生在遥远的边疆，而是在繁华的都市。

燕国由于特殊的地理位置一直颇受和平眷顾，很少看见流血的人骤然看见这样尸山血海，尤其会觉得惊心动魄。

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