他的神情考较多于质问，连易校长都感兴趣地向洛映白看过来。

洛映白笑了笑：&ldo;霏霏如甘雨之霖，熠熠如从月之星‐‐苏轼的字干净利落，潇洒自然，这一副却狂放的过分了，故作踢踏之态，必然是后人摹写而成。

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他随口说来，神态从容，易咏毫不掩饰自己眼中的欣赏，易校长看着那副字笑了笑，却不置可否地说道：&ldo;人人都说苏东坡生性狂放，无论是作诗写字都不谐率，不按形，你说他故作踢踏，怎么就见得人家不是故意为之呢?&rdo;

洛映白不慌不忙，笑着说：&ldo;王灼说过，东坡先生新天下耳目，是因为以诗为词罢了。

可见后来人总评价他写东西不拘束，也有误传的因素。

比如后世评点苏轼的《念奴娇&iddot;赤壁怀古》没有按照词牌格式写，因此多加诟病，但我却以为那两句&lso;遥想公瑾当年，小乔初嫁，了雄姿英发&rso;和&lso;故国神游，多情应笑，我早生华发&rso;是应该这样断句的。

&lso;了&rso;的意思，不正是全部吗?&rdo;

他这番话一说，在场的两个学究都沉默了，过了片刻，易校长突然大笑，击掌道：&ldo;好想法，好想法，果然是个不一般的孩子。

你这种观点有没有写出来?应该深入研究才是啊。

&rdo;

洛映白笑着说：&ldo;已经做成了课题打算交上去呢。

&rdo;

易校长说：&ldo;不错不错，到时候我可要好好看看。

&rdo;

一个优秀的课题对于学生来说也是晋升和找工作的好筹码，他和易咏心里都决定一定要帮洛映白好好看一看，一方面是因为这孩子帮了他们的忙，但更重要的是洛映白自己有想法，值得栽培。

易咏道：&ldo;今天留在家里吃饭吧，让你师母给你做点好吃的。

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洛映白笑道：&ldo;却之不恭。

老师……嘿嘿，如果你能把上次罚我的两篇读书笔记取消了，就更好了。

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易咏：&ldo;……&rdo;