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第18章（第2页）

他标榜执政的准则是“科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显”

。

兴趣、爱好，或许就是成就天才的动力。

儿时酷爱的领域，很可能就是日后大展才华的舞台。

小哥仨喜爱读书，喜爱辩论，甚至争吵。

然而，有谁知道，争吵与辩论正是进步的开始；独到的见解，往往来自见怪不怪的现象当中。

诸葛瑾是兄长，三个人的学习讨论由他主持。

诸葛瑾外表木讷，做事缜密，读书也读得深刻。

一天，他问诸葛亮和诸葛诞：“《春秋左传》这部书，你们俩号称读懂了。

你们可知道这十八万字当中，记载了多少人，描述了多少次战争吗？”

诸葛诞一听，本来还想夸夸其谈，自认为对《春秋左传》一书已经精通，无所不晓。

不想，这一问让他卡了壳。

对于这些细枝末节，他从来没有顾及过。

他转向诸葛亮，问：“你知道吗？”

诸葛亮忽闪着晶亮的大眼睛，想了想，不大肯定地说：“有几百次吧？”

诸葛瑾不依不饶，追问道：“说具体些，到底是几百次？”

诸葛亮眨巴着眼睛，《春秋左传》的故事在他脑海飞快地闪过，他想了想，说：“总得有个四五百次吧？”

诸葛瑾谴责道：“不求甚解。

告诉你们，我仔细数过，一共记录战争行动480余次，其中规模较大的是14次。”

诸葛亮、诸葛诞连连点头：“佩服兄长，佩服兄长，做学问实在是有独到之处。”

诸葛亮内心则想：“兄长治学的这个长处，我怕是学不来的。

我不可能成为专门一本书的学者，我还是考虑如何将书中所学的知识和治理国家的思想，用到当今的社会中吧！”

父亲诸葛见他们兄弟三人对《春秋左传》读了进去，很是高兴，嘱咐他们：“重要的是，要从中领会如何做人。

你站在什么位置上就要有什么样的德行。

你作县令就要知道县令要具备哪些品德，你当幕僚，就要明白幕僚应该有哪些作为。”

诸葛亮认为：“日月之食，何损于明？其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之”

。

对“君子”

的做派，以及思想和行为，他认为应当：“施舍不倦，求善不厌”

。

诸葛亮从小善辩（2）

在诸葛兄弟间，论学问的研究专注，非诸葛瑾莫属。

若论口才辩论，诸葛亮和诸葛诞则有一拼。

诸葛诞喜欢背诵《春秋左传》中的《烛之武退秦师》，诸葛亮则愿意谈论《吕相绝秦》。

诸葛诞崇拜烛之武，认为在兵临城下的危急关头，他沉着应对，不卑不亢。

看起来是摆事实讲道理，实则微妙地利用了秦晋两国之间的纠葛，依情据理，丝丝入扣，终于说服秦国退兵，使郑国转危为安。

诸葛亮则喜欢《吕相绝秦》，说那是一篇与秦绝交的最后通牒。

吕相历举事实，斥责秦国不义；句句铿锵，字字有力，讲得有理有利有节，让秦国没有了反驳之辞。

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