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手段。

我国1983年提出了&ldo;教育要面向现代化、面向世界、面向未来&rdo;的口号，这是新的历史时期对教育工作的要求及社会主义教育应具有的时代特点，为教育事业的发展指明了正确方向和战略目标。

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》强调：&ldo;教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。

&rdo;中华人民共和国《义务教育法》自1986年7月1日起施行。

义务教育贯彻国家教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

社会主义现代化建设的宏伟任务，要求我们不但必须放手使用人才，提高现有人才的水平，而且必须提高全党全民对教育工作的认识，面向现代化，面向世界，面向未来，为我国经济和社会的发展，准备新的坚持社会主义方向的各级各类合格人才，要造就数以亿计的工业、农业、商业等各行各业有文化、懂技术、业务熟练的劳动者；要造就数以千万计的具有现代科学技术和经营管理知识，具有开拓能力的厂长、经理、工程师、农艺师、经济师、会计师、统计师和其他经济、技术工作人员；还要造就数以千万计的能够适应现代科学文化发展和新技术革命要求的教育工作者、科学工作者、医务工作者、理论工作者、文化工作者、新闻和编辑出版工作者。

所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求知识，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。

这就向我国教育事业的发展及教育体制的改革，提出了伟大而又艰巨的任务。

教育体制改革的根本目的是提高民族素质、多出人才、快出人才、出好人才。

人才，包括有一定的政治、技术和文化准备的劳动者，主要依靠教育来培养。

重视知识和人才，就必然重视教育。

人才的极端重要性决定了教育在四化建设中的战略地位。

教育投资是开发智力资源的投资，教育投资是效益最大的一种投资。

日本、新加坡自然资源都很缺乏，经济发展却很快，最重要的一条经验是抓住教育不放。

在旧中国，一些仁人志士也认识到教育对振兴中华的重要性，提出过&ldo;教育救国&rdo;的口号。

这个口号连同&ldo;科学救国&rdo;的口号，既有其本身的局限性，而且在旧中国是无法实现的。

今天，我们认识到教育在社会主义现代化建设特别在经济和社会发展中的战略地位，并具备了发展教育，振兴中华民族的社会条件。

但是轻视教育的思想仍然很严重。

这同我国封建思想、小生产传统观念的长期影响以及&ldo;左&rdo;的思想影响有重大关系。

受这些思想的影响，有些人至今没有从根本上认识教育的极端重要性，对办教育很不重视，甚至占有办学场地，调走教师，连教育经费也挪作他用。

另外，由于商品经济的冲击，&ldo;读书无用&rdo;及青少年学生的辍学现象，也严重地影响了大、

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中、小学的教学质量。

因此，要发展教育就必须做到以下几点：第一，扩大教育资金的来源；第二，以法办教；第三，进行彻底的扫盲运动，提高全民素质；第四，坚持教育的社会主义方向；第五，提高认识。