那个小鬼不知道江声为什么要突然对他说抱歉，也不知道秦争所说的设计者死后，这个世界就不再存在了是什么意思，他只知道自己的态度确实在动摇。

他最终给出的答案是“我在想想”

，没有把话说死。

江声在听完秦争那一句话之后也没有立场再劝了，只是默默地牵着那个小鬼的手在空地上晃荡了几圈，然后踩着下课铃把他送回了教室。

领座的男孩儿正拿课本挡着自己的脸，在小声地询问他刚才出去做什么了，除了好奇之外似乎还有些关切。

那个小鬼则在擦干了眼泪之后就恢复了以往的酷哥形象，一句话把他打发回去了。

巧的是五年级的下一节课就是江声的英语课，他又不得不掏出课本来听讲。

而江声虽然心里装着事，但还是强打着精神在黑板上写下这节课要教的单词。

江声一个词一个词地重复过去，顺带着补充了点情景知识，然后就看见好学的班长把手举的高高的。

江声放下课本，问他怎么了。

以为是有什么情况。

结果就听见他站起来问了一句：“是不是大城市里的动物园真的会有熊猫和大象？”

江声了然。

山里的孩子对猪、羊、马这类常见的动物提不上有多大兴趣，但是对于熊猫和大象这些只能在电视和课本上见到动物总是多点好奇。

江声点头，回答：“还会有老虎、狮子之类的动物，不过本学期的单词表里没有罢了。”

然后就看见他涨红了脸回答：“那等我以后有出息了，一定要离开这里，去大城市逛动物园。”

江声拿粉笔的动作一顿，感觉猝不及防地被反向打了一张感情牌。

最后还是违心地回应了一句：“嗯，老师相信你。”

然后看着他红光满面地坐下了，带着被肯定后的喜悦。

江声不得不承认这个男孩儿的性格大概是这个班级里的一抹亮色，只是在这个阴郁的游戏里显得有些格格不入。

给他的直观感觉就像是林序那个楚楚可怜的室友，整天抖抖索索的，似乎胆小的要命，却接连躲过了两次死亡的厄运。

而他则在这种压抑的环境里却还是像个天真烂漫的孩子一样。

这个认知让江声心里有些短暂的不舒服。

于是他在午间回了一趟宿舍，带着一张五年级的合影。

他指着照片上站在前排的小男孩，问她：“昨天晚上要杀我的那个恶童，是他吗？”

那个女孩点两下头，然后退开一点距离，露出了笑模样。

江声在心里感叹一声果然，说不上有多吃惊，毕竟这种全员恶童的设定才更符合五班带给他的压迫感。

他向小女孩儿道了一声谢，准备离开，却被小女孩儿拽住了衣角，她说：“这就要走了？不多待一会儿吗？”

江声低头看一眼她拉着自己衣服的手，算是知道眼下怪异的地方在哪儿了：那个被腰斩了的小男孩儿不在。

她是单独出来见自己的。

江声不动声色地拂开她的手，问；“你弟弟呢？”

她转了两下眼珠子，见招拆招地回答：“我记得我没有弟弟。”

江声换了个问题：“那另外那些受害者去哪儿了？”

她装作为难的样子：“我们都是独立的个体，我哪能管的了他们？”

江声在心里盘算了一下如果现在自己拔腿就跑，能跑过这个鬼的可能性有多大，最后还是用掉了那张道具卡：恶魔的低语。

江声不知道对于设计者来说他内心最深的恐惧究竟是什么，只知道他顶着那个女孩儿的皮，惊恐地瞪大了双眼的样子显得有些可怜。

江声舔了一下自己干涩的唇，脑子里闪过了一百部鬼片，却没有任何一部是教他怎么杀鬼的。

最后他只能死马当活马医，抄过旁边的小刀捅进了女孩儿的皮肉。

血不断地从刀口处涌出，连带着女孩的表情都有些扭曲，只是她的手却只是无力地垂着，没有一点妄图反抗的痕迹。