第三课，数学，李诚还是先摸底，八岁的李治聪慧过人，已经能做一般的加减法了。

这个程度，在现代社会的学前班估计都是一般成绩，但在唐朝算是不错了。

李诚心里有数后，先教李治阿拉伯数字，在纸上写了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，然后开始跟一个一个数字的教，对应汉字的数字。

最后告诉李治，这种数字有一个优点，就是在演算和记录时比较方便。

缺点也是有的，就是容易被人改动。

所以呢，记数字的时候，尤其是关系到财务的记账时，可以采用汉字和阿拉伯数字两种方法同时记录对照。

这样一个不容易出错，一个别人也不好改动。

然后李诚布置了一些家庭昨夜，宣布家里的课上完了。

短暂休息，吃完午饭出城去上课。

听说李诚要出城去上课，李治喜的抓耳挠腮，两个内侍却呆不住了。

其中一个悄悄的溜走，李诚看见了也当着没看见，吩咐下去准备吃午饭。

秋萍一脸喜色，昨夜的愁绪一扫而空，瞅着空子问李诚：“李郎，给王爷当师傅的事，怎么也不说一声？”

李诚一脸淡然，摆摆手：“这又不是什么大不了的事情，有什么可说的。

把皇子教好，才是为人师表的本分。”

李诚家里的炒菜轻易的征服了李治，不过李诚却不让他多吃，告诫小胖子：“节食惜福，还有呢，人要是胖了，身体就容易生病。

为什么呢？人胖了，身体的负担就重了。

一天两天没什么，时间久了，就像一个车轮，总是拉着重车，磨损的也快。”

李世民这里下朝回来，准备吃饭的时候，身边的太监来汇报，说李诚要带着李治出城上课。

李世民听着一愣，稍稍沉吟便道：“自成是师傅，他怎么教雉奴，那是他的事情。

做父母的，怎么可以干涉呢？不但不能干涉，还应该积极配合。

李自成年纪轻轻，才具超于常人，每每有过人之处，这就是朕让他当师傅的缘故。

以后这种事情，不要上报了。”

饭后李诚带着李治在后院溜达，一边散步一边有目的地聊天。

“晋王，中午饭菜你知道从哪来的么？”

李诚笑着问，李治歪着脑袋想了想：“是师娘端来的。”

一句话，正好捧着果汁过来的秋萍差点把盘子给摔咯，开心的走路都在飘。

李诚示意她别过来，带着李治继续溜达：“那师娘又是从哪弄来的食物呢？”

这一次李治不懂了，摇摇头：“师傅，这个不知道。”

李诚笑呵呵的看看他，点点头：“那我们就说说中午吃的饭是从哪来的。

晋王说是师娘端来的，你看见的，这个没错，回答正确。

但是师娘又怎么弄来的食物呢？后面有个厨房，所有食物在端上桌子事前，称之为食材。

食材经过师娘和厨师的加工，变成了食物。

再往前推，食材又是从哪来的呢？”

李治还是摇摇头，李诚道：“食材，主要有两种，一种是素食材，一种是肉类。