&ldo;心犹首面也，是以甚致饰焉。

面一旦不修，则尘垢秽之。

心一朝不思善，则邪恶入之。

咸知饰其面，不修其心，惑矣。

夫面之不饰，愚者谓之丑。

心之不修，贤者谓之恶。

愚者谓之丑犹可，贤者谓之恶，将何容焉。

故览照拭面则思其心之洁也，傅脂则思其心之和也，加粉则思其心之鲜也，泽发则思其心之润也，用栉则思其心之理也，立髻则思其心之正也，摄鬓则思其心之整也。

&rdo;

第一部分：养心修身课程‐‐十二条课程终日惕厉（2）

《诫子书》是诸葛亮为告诫儿子要成为有高风亮节、真才实学、对社会有贡献的人而写的一篇短文。

文中将德育和智育看成相互联系的统一体，提出：不修养品德，就没有远大的志向；没有远大的志向，就不能勤奋治学；不勤奋学习，就没有出色才干。

反之，追求安乐，涣散意志，随着年华的流逝，没有什么才能，碌碌无为悔恨也来不及了：

&ldo;夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

y慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，非守穷庐，将复何及！

&rdo;

司马光则在《家范》中认为，做长辈的都想造福于子孙后代，但真正能够做到这点的人却很少。

因为这些人只知道给子孙留下财物，而不知道用道义训诫子孙，用礼法治理家庭。

其结果是助长了子孙的许多不良行为，甚至产生斗讼、盼父母早死等弊端。

相反，圣人给子孙留下的遗产是德和礼，贤人给子孙留下的遗产是廉与俭。

作者列举了舜积德为帝、享国百世，孙叔敖不贪累世不失家业，以及萧何克俭、杨震公廉、周本好施、张文节清俭等事例，忠告人们，遗德于子孙后代远比遗财于后代更为有益：

&ldo;为人祖者，莫不思利其后世。

然果能利之者，鲜矣。

何以言之？今之为后世谋者，不过广营生计以遗之。

田畴连阡陌，邸肆跨坊曲，粟麦盈仓，金帛充箧笥，慊慊然求之犹未足，施施然自以为子子孙孙累世用之莫能尽也。

然不知以义方训其子，以礼法齐其家。

自于数十年中勤身苦体以聚之，而子孙于时岁之间奢靡游荡以散之，反笑其祖考之愚不知自娱，又怨其吝啬，无恩于我，而厉虐之也。

始则欺绐攘窃，以充其欲；不足，则立券举债于人，俟其死而偿之。