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我的女儿小学三年级了,开是接触英语。
但她反映他们班英语成绩普遍的差,稍微好点的都是上了补习班。
我问她想不想上补习班?她摇了摇头。
我开始教她学单词和发音。
“school”
,“room“,“to“,“who“的发音,我总结了下”
oo“在中间发“u“的音,”
o“在最后也发”
u“的音。
这就是找相同和找不同。
相同的就是规律。
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不同的就是方法。
1+3=4,1+5=6,1+7=8。
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1+2=3,2+3=5,2+5=7。
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认真找规律就会发现奇数加上奇数等于偶数,奇数加上偶数等于奇数。
这也是找相同和找不同。
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我们找到了规律告诉孩子,孩子懂了就容易学习了。
但更应该的是告诉孩子让孩子自己找规律。
生命是一个不断吸收能量和释放能量的一个过程。
我们大人管学习知识叫充电,可是什么是放电?使用知识,创造知识这就是放电。
为什么国外的课程不紧凑(看看中外学生近视程度就知道),而他们的创造力却出奇的好?我分析的是,在于我们不断的充电,而放电很少。
这是我们教育的一大弊端。
比如我们缺少实验室,我们学了英语没地方使用,我们学了生物没地方讨论,我们学了历史却不能看到历史文物,我们学了语文却只能写作文。
我们要多点试验室;英语没有英语角可以搞个英语商店,孩子们买零食找外教或人工智能机器外教老师售卖;我们多带孩子们去动物园,带孩子们去烈士陵园博物馆,多组织孩子们朗诵或者演讲。
让孩子们放放电。
当然,这只是我的意见。
我们的硬件设施还不够完善。
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但我相信以后都会有的。
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