听完了黎明礼说他的意思，黎成石看向黎明德：“明德，你呢？”

　　“三叔，我不觉得读书枯燥，只要家里的情况能够让我继续读书，我就想要继续读下去。”

黎明德的想法同黎明礼不同。

　　首先，黎明德比黎明礼大两岁，性子更沉稳得多，学堂的氛围、学习的内容和考试的压力对他而言还好，没有让他觉得难受。

　　其次，他是黎家长孙，他相信家里的长辈们都期待着他们能好好读书，继续考科举，如果弟弟不想读书了，他就要接过弟弟的那一份继续努力。

　　最后，黎明德自己也想读书，书读得越多，越会发现自己的不足和渺小，他想要通过读书出人头地，改换门庭。

　　“好，我明白了。”

黎成石将他们送到学堂外面，“明礼，下次回家的时候童生试的结果就出来了，这段时间正好你再考虑考虑，送你来学堂是家里人共同的决定，要不要继续在学堂读书，等回去的时候同家里人商量了再决定吧。”

　　“还有，如果你不继续读书、参加科举考试，那你想要做什么？三百六十行，进入每一行都要不断地学习，你已经十二岁了，做事不可冲动。”

　　黎成石对科举考试没有敬畏之心，不认为只要读书、识字、考中了童生就必须要走上科举的道路，殊不知多少老童生，一辈子都无缘秀才，又有多少秀才考了几十年，依旧没能成为举人，更不用说进士了。

　　他觉得不管孩子们想要做什么，只要不是伤天害理、违背良心的事，他愿意去做，又能养家煳口，让长辈妻儿过上丰衣足食的日子，就够了。

　　不是每个人都能一路科举、平步青云，成为流芳百世的大人物，大千世界还是普通人比较多。

　　黎明德和黎明礼明白了黎成石的话外之音，黎明礼还想说两句，黎明德捏了捏他的手，让他暂时不要说话。

　　等黎成石离开之后，黎明礼才问：“大哥，我看三叔的意思是不反对的，为什么刚才你不让我再问问他呢？”

　　“三叔是不反对，但他都说了希望你再考虑一下，而且要想好自己以后做什么，你想在有想法了吗？”

黎明德问他。

　　“还没有。”

黎明礼的情绪一下就低落了，不继续读书这个想法在他脑子里不是同意不读书　　黎家两个读书郎，兄弟两双双考中童生，从此有了参加正式科举考试的资格，对黎家而言，是一件大喜事。

　　但是，就在大家高兴的劲头还没过去的时候，黎明礼突然提出来，他不想要继续读书了。

　　“明礼，你说什么！”

最震惊的人不是黎老头，不是黎老太，也不是黎成志，而是白秀荷。

　　之前从两个儿子的表现来看，她一直觉得两个孩子都挺有读书天分的，适合读书不说，还喜欢读书。

　　因为平时黎明德和黎明礼两人不管是休沐回家，还是放假回家，每天早晚都会温习功课，还有雷打不动的练字。

　　她悄悄地拿了两个儿子练完字的纸看，虽然上面写了些什么内容她看不明白，但是字好不好看，她还是能区分出来一点的。

　　大儿子黎明德的字中规中矩，每一个字的大小、每一笔一划的长短都差不多，规整是规整，就是不会给人特别好看的感觉。

　　二儿子黎明礼的字就不一样了，同样形状的字有些笔画会稍微有些变动，单看会让人觉得更有意思，如果一整张纸一起看，就能明显感觉到黎明礼的字好像更漂亮。

　　两个孩子的字各有不同，除了受他们两人性格的影响，还因为他们练字时临摹的字帖不一样。

　　黎明德学的是科举考试专用馆阁体，黎明礼则是挑选了一本书法大家的基础字帖在临摹，原因是他喜欢这个书法大家的字，不愿意学中规中矩的馆阁体。

　　在县城学堂的书局学徒